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第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校的推广研究

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1 前言第9-17页
    1.1 选题依据第9页
    1.2 研究目的及意义第9-10页
        1.2.1 研究目的第9页
        1.2.2 研究意义第9-10页
    1.3 研究任务第10页
    1.4 文献综述第10-17页
        1.4.1 关于国外啦啦操的起源与发展第10-11页
        1.4.2 关于国内啦啦操的起源与发展第11页
        1.4.3 关于校园啦啦操示范套路的起源与发展第11-12页
        1.4.4 关于啦啦操在校园的研究现状第12-16页
            1.4.4.1 有关啦啦操在校园的推广及开展现状研究第12-13页
            1.4.4.2 有关啦啦操在校园的推广价值研究第13-14页
            1.4.4.3 有关啦啦操在校园的推广模式研究第14-15页
            1.4.4.4 有关啦啦操在校园的推广策略研究第15-16页
        1.4.5 相关体育项目推广策略的研究第16-17页
2 研究对象及方法第17-20页
    2.1 研究对象第17页
    2.2 研究方法第17-20页
        2.2.1 文献资料法第17页
        2.2.2 访谈法第17-18页
        2.2.3 问卷调查法第18-20页
        2.2.4 实地考察法第20页
        2.2.5 数理统计法第20页
        2.2.6 逻辑分析法第20页
3 研究结果与讨论第20-41页
    3.1 第二套校园啦啦操示范套路推广的组织机构与模式第20-21页
    3.2 第二套校园啦啦操示范套路的推广价值分析第21-24页
        3.2.1 健身价值第21-22页
        3.2.2 培养学生团队精神、集体意识第22页
        3.2.3 参赛价值第22-24页
    3.3 第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校推广的形式与途径分析第24-25页
        3.3.1 第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校的推广形式第24页
        3.3.2 第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校的推广途径第24-25页
    3.4 第二套校园啦啦操示范套路在已推广的北京普通高校情况分析第25-34页
        3.4.1 已推广的北京普通高校教师情况调查第25-26页
        3.4.2 已推广的北京普通高校学生情况调查第26-29页
        3.4.3 已推广的北京普通高校教学情况调查第29-33页
            3.4.3.1 教师教授情况第29-30页
            3.4.3.2 学生学习情况第30-32页
            3.4.3.3 教学效果情况第32-33页
        3.4.4 已推广的北京普通高校第二套校园啦啦操示范套路参赛情况调查..第33-34页
    3.5 北京普通高校师生对第二套校园啦啦操示范套路的反馈建议第34-38页
        3.5.1 北京普通高校教师的反馈建议第34-35页
        3.5.2 北京普通高校学生的反馈建议第35-38页
    3.6 第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校推广过程中遇到的问题第38-40页
        3.6.1 学生对学习第二套校园啦啦操示范套路的欲望不强烈第38-39页
        3.6.2 学生健身意识比较薄弱第39页
        3.6.3 学生对第二套校园啦啦操示范套路缺乏了解第39页
        3.6.4 第二套校园啦啦操示范套路对学生综合能力要求较高第39-40页
    3.7 第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校推广的对策第40-41页
        3.7.1 加强学生对第二套校园啦啦操示范套路的了解,提升学生学习欲望第40页
        3.7.2 加强学生锻炼意识,创造健身氛围第40页
        3.7.3 加大宣传力度,拓宽第二套校园啦啦操示范套路在北京普通高校的推广范围第40页
        3.7.4 在教学中融入爵士与街舞元素,提高学生的综合能力第40-41页
        3.7.5 增加教师培训机会,定期组织教学活动及学校间的比赛第41页
4 结论与建议第41-43页
    4.1 结论第41-42页
    4.2 建议第42-43页
参考文献第43-46页
致谢第46-47页
附件1第47-50页
附件2第50-53页
附件3第53-54页
附件4第54页

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