| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 问题提出 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1 家庭教育的现状 | 第11页 |
| 2.2 教育价值 | 第11-13页 |
| 2.3 扎根理论 | 第13-14页 |
| 3 基于扎根理论的家庭教育价值取向研究 | 第14-21页 |
| 3.1 根据扎根理论的流程对本文的研究过程进行说明 | 第14-15页 |
| 3.1.1 确定研究问题 | 第14页 |
| 3.1.2 文献阅读 | 第14页 |
| 3.1.3 资料收集和分析 | 第14-15页 |
| 3.1.4 建立初步理论 | 第15页 |
| 3.1.5 结论与建议 | 第15页 |
| 3.2 研究设计 | 第15-21页 |
| 3.2.1 研究对象：影视作品《虎妈猫爸》 | 第15页 |
| 3.2.2 译码策略 | 第15-16页 |
| 3.2.3 中国家庭教育价值取向的译码过程 | 第16-21页 |
| 4 分析与讨论 | 第21-26页 |
| 4.1 针对《虎妈猫爸》的讨论 | 第21-23页 |
| 4.2 家庭教育的重要性 | 第23页 |
| 4.3 中国家庭教育存在问题 | 第23-25页 |
| 4.4 日本家庭教育的特点 | 第25-26页 |
| 4.4.1 重视礼仪教育 | 第25页 |
| 4.4.2 重视抗挫折教育 | 第25页 |
| 4.4.3 重视自主、自立教育 | 第25页 |
| 4.4.4 重视创新教育 | 第25-26页 |
| 5 建议 | 第26-28页 |
| 5.1 家庭矛盾私下解决,统一教育理念 | 第26页 |
| 5.2 把孩子当成独立个体,不强求孩子服从自己 | 第26页 |
| 5.3 教育中敢于放手,牵放平衡 | 第26-27页 |
| 5.4 重视孩子的心理健康教育 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |