| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| (三) 核心概念界定 | 第11-13页 |
| (四) 研究的主要问题 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 国内相关文献综述 | 第14-16页 |
| (二) 国外相关文献综述 | 第16-18页 |
| (三) 范希尔几何思维水平理论 | 第18-20页 |
| 三、研究思路与方法 | 第20-27页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-27页 |
| 四、民族地区高中生学习空间几何体认知水平的现状分析 | 第27-41页 |
| (一) 民族地区高中生学习空间几何体认知水平1分析 | 第27-31页 |
| (二) 民族地区高中生学习空间几何体认知水平2分析 | 第31-33页 |
| (三) 民族地区高中生学习空间几何体认知水平3分析 | 第33-35页 |
| (四) 民族地区高中生学习空间几何体认知水平4分析 | 第35-37页 |
| (五) 民族地区高中生学习空间几何体认知水平5分析 | 第37-41页 |
| 五、影响民族地区高中生学习空间几何体认知水平的因素分析 | 第41-49页 |
| (一) 影响民族地区高中生学习空间几何体认知水平的外部因素 | 第41-42页 |
| (二) 影响民族地区高中生学习空间几何体认知水平的内部因素 | 第42-49页 |
| 六、提高民族地区高中生学习空间几何体认知水平的策略 | 第49-53页 |
| (一) 在教学设计中凸显空间几何体在实际生活中的价值 | 第49页 |
| (二) 提高自身能力,改进教学方法,关注学生的认知特点 | 第49-50页 |
| (三) 关爱孩子的成长,关注孩子的学习 | 第50-51页 |
| (四) 认识学习本质,确立目标,排除认知困惑 | 第51-53页 |
| 七、研究结论与反思 | 第53-56页 |
| (一) 研究结论 | 第53-54页 |
| (二) 研究反思 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 学生学习空间几何体认知水平的测试卷 | 第59-65页 |
| 附录二 学生学习空间几何体认知水平的调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录三 学生访谈提纲 | 第68-70页 |
| 附录四 教师访谈提纲 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
