基于心理契约的高校教师管理研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·可能的创新之处 | 第12-13页 |
| ·本文研究的对象 | 第13页 |
| ·研究内容、思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 理论与文献综述 | 第15-25页 |
| ·相关理论 | 第15-21页 |
| ·高校人力资源管理的相关概念与基本理论 | 第15-19页 |
| ·心理契约的基本理论 | 第19-21页 |
| ·国外研究情况综述 | 第21-23页 |
| ·国内研究综述 | 第23-25页 |
| 第3章 高校教师管理心理契约构建的机理 | 第25-36页 |
| ·高校教师心理契约构建的影响因素 | 第25-28页 |
| ·没有完善合理的聘任制度体系 | 第25-26页 |
| ·评价考核制度不规范 | 第26页 |
| ·分配制度不完善 | 第26-27页 |
| ·人力资源过剩与浪费 | 第27-28页 |
| ·国外教师管理的借鉴 | 第28-34页 |
| ·国外教师管理主要内容的比较 | 第28-31页 |
| ·国外教师管理的主要特色 | 第31-34页 |
| ·我国高校教师管理的差距与提升路径 | 第34-36页 |
| ·我国高校教师管理与发达国家之间存在的差距 | 第34-35页 |
| ·我国高校教师管理的提升路径 | 第35-36页 |
| 第4章 心理契约与教师入职管理 | 第36-50页 |
| ·高校教师招聘管理与心理契约的形成 | 第36-40页 |
| ·教师招聘管理中无效心理契约形成的原因 | 第36页 |
| ·基于心理契约的教师招聘方案设计 | 第36-40页 |
| ·教师培训管理与心理契约的维护 | 第40-43页 |
| ·教师培训管理中产生心理契约的违背原因分析 | 第40页 |
| ·心理契约在教师培训管理中的作用 | 第40-41页 |
| ·基于心理契约理论的教师培训管理策略 | 第41-43页 |
| ·高校教师薪酬管理与心理契约的维护 | 第43-45页 |
| ·学校薪酬管理产生心理契约违背的主要原因 | 第43-44页 |
| ·基于心理契约的高校薪酬管理策略 | 第44-45页 |
| ·案例分析：某高校教师心理契约的描述性检验 | 第45-50页 |
| ·基于心理契约的问卷设计 | 第45-47页 |
| ·资料分析方法 | 第47-48页 |
| ·研究结果分析 | 第48-50页 |
| 第5章 高校教师的日常管理与心理契约的履行 | 第50-63页 |
| ·高校教师的绩效管理与心理契约的维护 | 第50-56页 |
| ·影响高校教师绩效的心理因素分析 | 第50-53页 |
| ·心理契约与高校绩效管理之间的关系分析 | 第53-54页 |
| ·高校教师绩效沟通动态模型的构建 | 第54-56页 |
| ·高校教师的职业生涯管理与心理契约的维护 | 第56-62页 |
| ·教师职业生涯的阶段划分及各阶段的特点 | 第56-57页 |
| ·心理契约发展与教师职业生涯管理 | 第57-60页 |
| ·基于心理契约的教师职业生涯管理方案设计 | 第60-62页 |
| ·高校教师心理契约的履行 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录A 心理契约问卷 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
