长沙博物馆儿童教育活动的调查与分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景与选题来源 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、选题来源 | 第11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11-12页 |
| 第三节 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| 一、研究对象 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 研究现状综述 | 第14-17页 |
| 一、教育活动策划方面 | 第14-15页 |
| 二、教育空间设计方面 | 第15-16页 |
| 三、馆校合作方面 | 第16页 |
| 四、长沙博物馆儿童教育活动历史状况 | 第16-17页 |
| 第二章 长沙博物馆儿童教育活动的调查 | 第17-37页 |
| 第一节 博物馆社会教育 | 第17-18页 |
| 第二节 长沙博物馆教育现状 | 第18-24页 |
| 一、教育人员的分工 | 第18-19页 |
| 二、儿童教育活动的形式 | 第19-23页 |
| 三、教育活动的宣传 | 第23页 |
| 四、教育活动的反馈 | 第23-24页 |
| 第三节 长沙博物馆儿童教育活动的典型案例 | 第24-37页 |
| 一、案例一:哇哦,博物馆 | 第24-26页 |
| 二、案例二:3000年前的动物王国 | 第26-29页 |
| 三、案例三:“诸侯礼乐”——青铜音乐活动 | 第29-32页 |
| 四、案例四:穿越小达人 | 第32-34页 |
| 五、案例五:研学活动 | 第34-37页 |
| 第三章 长沙博物馆儿童教育活动的分析 | 第37-59页 |
| 第一节 博物馆教育 | 第37-54页 |
| 一、博物馆与学习理论 | 第37-40页 |
| 二、学校与博物馆教育 | 第40-41页 |
| 三、儿童教育活动形式的归类 | 第41-53页 |
| 四、活动类型的情况分析 | 第53-54页 |
| 第二节 长沙博物馆儿童教育活动的特色 | 第54-56页 |
| 一、教育空间的设置 | 第54-55页 |
| 二、学习单的合理运用 | 第55-56页 |
| 第三节 教育活动中的问题与处理 | 第56-57页 |
| 一、秩序问题 | 第56-57页 |
| 二、安全问题 | 第57页 |
| 三、沟通问题 | 第57页 |
| 第四节 对长沙博物馆的建议与展望 | 第57-59页 |
| 一、综合素质方面 | 第58页 |
| 二、活动策划方面 | 第58页 |
| 三、活动类型方面 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 图片来源 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
