| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-16页 |
| 三、研究思路 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 五、创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 培养领导干部法治思维的时代意义 | 第18-24页 |
| 第一节 培养领导干部法治思维有利于全面推进依法治国 | 第18-19页 |
| 第二节 培养领导干部法治思维有利于全面建成小康社会 | 第19-20页 |
| 一、社会主义建设的必由之路 | 第19页 |
| 二、化解社会矛盾的重要步骤 | 第19-20页 |
| 第三节 培养领导干部法治思维有利于全面深化改革 | 第20-21页 |
| 一、国家治理体系和治理能力现代化的必然要求 | 第20-21页 |
| 二、各项改革顺利进展的重要保障 | 第21页 |
| 第四节 培养领导干部法治思维有利于全面从严治党 | 第21-24页 |
| 一、实现反腐倡廉的迫切需要 | 第21-22页 |
| 二、领导干部工作水平提高的必备技能 | 第22页 |
| 三、领导干部执政能力取得成效的重要条件 | 第22-24页 |
| 第二章 新时代领导干部法治思维培养的内容 | 第24-30页 |
| 第一节 法治思维 | 第24-26页 |
| 一、法治思维的概念 | 第24页 |
| 二、法治思维的功能 | 第24-25页 |
| 三、法治与法制、人治的区别 | 第25-26页 |
| 第二节 新时代法治思维的基本要求 | 第26-28页 |
| 一、以法治中国为基本目标 | 第26页 |
| 二、以领导干部为主导 | 第26-27页 |
| 三、以社会实践为指向 | 第27页 |
| 四、以人民群众为根本 | 第27-28页 |
| 五、以时代发展为依据 | 第28页 |
| 第三节 《中华人民共和国监察法》对领导干部法治思维培养的新要求 | 第28-30页 |
| 一、领导干部法治思维要求的全覆盖 | 第29页 |
| 二、领导干部法治思维内容的明晰化 | 第29-30页 |
| 第三章 领导干部法治思维现状及原因分析 | 第30-38页 |
| 第一节 我国领导干部法治思维的养成效 | 第30-31页 |
| 一、法治政府建设氛围日渐浓厚 | 第30页 |
| 二、依法对领导干部行政权力的监督和问责机制加强 | 第30-31页 |
| 三、各级领导干部办事能力切实提高 | 第31页 |
| 第二节 领导干部法治思维缺失的现象 | 第31-34页 |
| 一、领导干部存在奉行人治、蔑视法律的现象 | 第31-32页 |
| 二、领导干部存在以权谋私、贪污腐败现象 | 第32-33页 |
| 三、领导干部存在滥用职权、职务不作为现象 | 第33-34页 |
| 四、领导干部存在重结果、轻程序的现象 | 第34页 |
| 第三节 领导干部存在法治思维缺失的原因 | 第34-38页 |
| 一、领导干部的个人主观原因 | 第34-35页 |
| 二、领导干部监督问责体系尚不健全 | 第35-36页 |
| 三、领导干部法治教育培训实效性低 | 第36页 |
| 四、领导干部法治思维培养的社会环境有待完善 | 第36-38页 |
| 第四章 领导干部法治思维的培养策略 | 第38-47页 |
| 第一节 提升领导干部个人法治素养 | 第38-39页 |
| 一、加强对党的理论及宪法的学习 | 第38页 |
| 二、积极参与法治实践 | 第38-39页 |
| 第二节 构建领导干部法治思维的分类培养模式 | 第39-41页 |
| 一、级别分类培养法 | 第39-40页 |
| 二、领域分类培养法 | 第40-41页 |
| 三、区域分类培养法 | 第41页 |
| 第三节 建立健全领导干部法治思维培养的保障机制 | 第41-43页 |
| 一、强化法律制度约束 | 第41-42页 |
| 二、建立科学的监督系统 | 第42-43页 |
| 三、调整考核间责机制 | 第43页 |
| 第四节 优化领导干部法治思维培养的法治环境 | 第43-45页 |
| 一、发挥基层及社会组织的作用 | 第43-44页 |
| 二、举办全民法治教育活动 | 第44页 |
| 三、倡导全社会参与法治实践 | 第44-45页 |
| 第五节 构建领导干部法治思维的新媒体培养平台 | 第45-47页 |
| 一、创新网络在线培育机制 | 第45-46页 |
| 二、落实政务信息公开制度 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 作者简介 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
