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基于协同育人的高校研究生培养质量评价研究--以H大学为例

摘要第5-6页
abstract第6页
第1章 绪论第10-21页
    1.1 研究背景、目的及意义第10-12页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究目的及意义第11-12页
    1.2 国内外研究现状与评述第12-17页
        1.2.1 国内外研究现状第12-16页
        1.2.2 国内外研究评述第16-17页
    1.3 主要研究思路、内容和方法第17-19页
        1.3.1 研究思路第17页
        1.3.2 技术路线第17页
        1.3.3 研究内容第17-19页
        1.3.4 研究方法第19页
    1.4 创新之处第19-21页
第2章 基于协同育人的高校研究生培养质量研究第21-28页
    2.1 培养质量的内涵第21-22页
    2.2 协同育人的内涵第22-23页
    2.3 协同育人各主体在提升培养质量中的角色和作用第23-26页
        2.3.1 高校主体的角色和作用第23-24页
        2.3.2 政府主体的角色和作用第24页
        2.3.3 企业主体的角色与作用第24-25页
        2.3.4 科研院所的角色和作用第25-26页
    2.4 协同育人各主体之间的关系第26-27页
    2.5 本章小结第27-28页
第3章 基于协同育人的研究生培养质量评价指标体系的构建第28-41页
    3.1 基于协同育人的高校研究生培养质量评价指标体系设计第28-30页
        3.1.1 基于协同育人的高校研究生培养质量评价目的第28-29页
        3.1.2 基于协同育人的高校研究生培养质量评价内容第29-30页
        3.1.3 指标的设计原则第30页
    3.2 培养质量指标的选取及数据获取第30-35页
        3.2.1 指标的选取方法及数据来源第30-32页
        3.2.2 调查问卷的设计及发放第32-33页
        3.2.3 问卷的描述性统计分析第33-35页
    3.3 因子分析第35-40页
        3.3.1 问卷的信度与效度检验第35页
        3.3.2 提取主因子第35-37页
        3.3.3 因子旋转第37-39页
        3.3.4 培养质量评价指标体系第39-40页
    3.4 本章小结第40-41页
第4章 基于协同育人的高校研究生培养质量评价模型的构建第41-48页
    4.1 评价方法的选择第41-43页
        4.1.1 模糊综合评价第41页
        4.1.2 层次分析法第41-42页
        4.1.3 数据包络分析法第42页
        4.1.4 DEA-Malmquist指数方法第42-43页
    4.2 基于DEA-Malmquist的培养质量评价模型构建第43-47页
        4.2.1 DEA模型第43-45页
        4.2.2 Malmquist指数分析模型第45-46页
        4.2.3 DEA-Malmquist评价模型的实施步骤第46-47页
    4.3 本章小结第47-48页
第5章 基于协同育人的研究生培养质量评价的实证研究第48-62页
    5.1 H大学协同育人培养现状第48-54页
        5.1.1 H大学研究生培养基本情况第48页
        5.1.2 H大学协同育人展开情况第48-49页
        5.1.3 H大学协同育人下研究生培养现状第49-54页
    5.2 基于协同育人的高校研究生培养质量评价研究实证研究第54-56页
        5.2.1 H大学协同育人下研究生培养质量静态评价第54-55页
        5.2.2 H大学协同育人下研究生培养质量动态评价第55-56页
    5.3 H大学研究生培养质量评价结果分析第56-61页
        5.3.1 静态评价结果分析第56-59页
        5.3.2 动态评价结果分析第59-61页
    5.4 本章小结第61-62页
第6章 提升H大学基于协同育人的研究生培养质量的对策研究第62-65页
    6.1 构建协同育人创新运行机制第62-63页
    6.2 构建以高校为主体的管理体制第63页
    6.3 加强协同育人平台建设第63-64页
    6.4 本章小结第64-65页
结论第65-66页
参考文献第66-71页
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果第71-72页
致谢第72-73页
附录第73-74页

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