| Chinese Abstract | 第1-6页 |
| English Abstract | 第6-9页 |
| Chapter I Introduction | 第9-14页 |
| ·Background of the study | 第9-10页 |
| ·Aim and Significance of the study | 第10-12页 |
| ·Aim of the study | 第10-11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Object of the study | 第12页 |
| ·Method of the studying | 第12-13页 |
| ·Structure of the thesis | 第13-14页 |
| Chapter II Literature Review | 第14-19页 |
| ·Previous research on the teaching mode | 第14-17页 |
| ·Problems existing | 第17-19页 |
| Chapter III Theoretical Basis | 第19-28页 |
| ·Introduction of Constructivism | 第19-21页 |
| ·Two major strands of the constructivist perspective | 第21-24页 |
| ·Cognitive constructivism | 第21-22页 |
| ·Social constructivism | 第22-24页 |
| ·Affect of constructivism on the English effective classroom in Senior High School | 第24-28页 |
| ·Constructivist View of Learning | 第24-25页 |
| ·Constructivist View of Teaching | 第25-28页 |
| Chapter IV Research on the teaching mode of English effective classroom | 第28-40页 |
| ·Inspiration from the guidance of constructivism | 第28-29页 |
| ·Mode of English effective classroom | 第29-40页 |
| ·Process of autonomy-cooperation- exploration | 第29-37页 |
| ·Teaching procedure of effective classroom | 第37-40页 |
| Chapter V The experiment | 第40-47页 |
| ·Taking the example of two classes in our school | 第40-42页 |
| ·Subjects of the experiment | 第40-41页 |
| ·Teaching materials | 第41页 |
| ·Experiment design | 第41-42页 |
| ·Questionnaire | 第41页 |
| ·Tests | 第41-42页 |
| ·The process of interference | 第42页 |
| ·Results and Discussion | 第42-47页 |
| ·Data analysis of examinations | 第42-44页 |
| ·Data analysis of the questionnaire | 第44-47页 |
| ChapterVI Conclusion | 第47-50页 |
| ·Major findings | 第47-48页 |
| ·Limitations | 第48-49页 |
| ·Suggestion | 第49-50页 |
| References | 第50-53页 |
| Appendix I | 第53-57页 |
| Appendix II | 第57-58页 |
| AppendixIII | 第58-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
