| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第12-13页 |
| 1.3.1 国外研究概况 | 第12页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第12-13页 |
| 1.4 本课题的提出 | 第13页 |
| 1.5 研究内容、方法及文章框架 | 第13-16页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.5.3 研究框架 | 第15-16页 |
| 2 高校校园文化与校园文化景观研究进展 | 第16-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-20页 |
| 2.1.1 文化景观 | 第16-17页 |
| 2.1.1.1 景观 | 第16页 |
| 2.1.1.2 文化 | 第16-17页 |
| 2.1.1.3 文化景观 | 第17页 |
| 2.1.2 校园文化景观 | 第17-20页 |
| 2.1.2.1 校园文化 | 第17-18页 |
| 2.1.2.2 校园景观 | 第18-19页 |
| 2.1.2.3 校园文化景观 | 第19-20页 |
| 2.1.3 高校校园文化景观 | 第20页 |
| 2.2 校园文化与校园文化景观的关系 | 第20-22页 |
| 2.2.1 校园文化对校园文化景观的意义 | 第20页 |
| 2.2.2 校园文化在校园文化景观的地位 | 第20-21页 |
| 2.2.3 校园文化在高校校园文化景观中所产生的影响 | 第21页 |
| 2.2.4 校园文化景观在校园文化中的功能 | 第21-22页 |
| 2.3 校园景观与校园文化景观的关系 | 第22页 |
| 2.3.1 校园文化景观是校园景观的灵魂 | 第22页 |
| 2.3.2 校园景观是校园文化景观的物质载体 | 第22页 |
| 2.4 民办高校的校园文化景观 | 第22-25页 |
| 2.4.1 民办高校 | 第22-23页 |
| 2.4.2 民办高校与一般高校的校园文化差异 | 第23页 |
| 2.4.3 民办高校校园文化景观的特征 | 第23-25页 |
| 3 民办高校中校园文化的景观表现 | 第25-33页 |
| 3.1 民办高校中校园文化要素对校园景观表现的影响 | 第25-29页 |
| 3.1.1 核心价值观对民办高校校园景观的影响 | 第25-26页 |
| 3.1.1.1 核心价值观的内涵综述 | 第25-26页 |
| 3.1.1.2 核心价值观对民办高校校园景观所产生的影响 | 第26页 |
| 3.1.2 地域文化对民办高校校园景观所产生的影响 | 第26-27页 |
| 3.1.2.1 地域文化的内涵综述 | 第26页 |
| 3.1.2.2 地域文化对民办高校校园景观所产生的影响 | 第26-27页 |
| 3.1.3 行为模式对民办高校校园景观所产生的影响 | 第27-28页 |
| 3.1.3.1 行为模式的内涵综述 | 第27-28页 |
| 3.1.3.2 行为方式对民办高校校园景观所产生的影响 | 第28页 |
| 3.1.4 精神文化对民办高校校园景观所产生的影响 | 第28-29页 |
| 3.1.4.1 精神文化的内涵阐述 | 第28-29页 |
| 3.1.4.2 精神文化对民办高校校园景观所产生的影响 | 第29页 |
| 3.2 高校中校园文化的景观表现类型 | 第29-31页 |
| 3.2.1 校园历史文化景观 | 第29页 |
| 3.2.2 校园地域文化景观 | 第29-30页 |
| 3.2.3 校园建筑文化景观 | 第30页 |
| 3.2.4 校园特色文化景观 | 第30-31页 |
| 3.3 民办高校中校园文化的景观表现所产生的教育导向 | 第31-33页 |
| 3.3.1 美学教育功能—引导 | 第31页 |
| 3.3.2 历史教育功能—熏陶 | 第31-32页 |
| 3.3.3 思想教育功能一启迪 | 第32-33页 |
| 4 浙江树人大学校园文化景观调研与分析 | 第33-46页 |
| 4.1 校园概况 | 第33-35页 |
| 4.1.1 校园文化背景 | 第33-34页 |
| 4.1.2 自然地理环境 | 第34-35页 |
| 4.1.3 学校区域功能划分 | 第35页 |
| 4.2 浙江树人大学校园文化景观的问卷调查与分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 调查问卷发放情况 | 第35页 |
| 4.2.2 问卷调查统计分析 | 第35-39页 |
| 4.2.2.1 对学校文化景观基础调查的统计 | 第35-37页 |
| 4.2.2.2 对校园文化景观现状调查的统计 | 第37-38页 |
| 4.2.2.3 对发展规划调查的统计 | 第38-39页 |
| 4.3 校园文化景观的表达现状分析 | 第39-46页 |
| 4.3.1 校园历史文化景观现状分析—校友林 | 第39-40页 |
| 4.3.1.1 校园文化景观介绍 | 第39页 |
| 4.3.1.2 校园文化景观现状分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 校园地域文化景观的表达现状分析—校前区中心树人广场 | 第40-42页 |
| 4.3.2.1 校园文化景观介绍 | 第41页 |
| 4.3.2.2 校园文化景观现状分析 | 第41-42页 |
| 4.3.3 校园建筑文化景观的表达现状分析—体育运动场地 | 第42-43页 |
| 4.3.4.1 校园文化景观介绍 | 第43页 |
| 4.3.4.2 校园文化景观现状分析 | 第43页 |
| 4.3.4 校园特色文化景观的表达现状分析—朴园 | 第43-46页 |
| 4.3.4.1 校园文化景观介绍 | 第44页 |
| 4.3.4.2 校园文化景观现状分析 | 第44-46页 |
| 5 基于民办高校校园文化的校园文化景观探析 | 第46-54页 |
| 5.1 校园文化景观营建原则 | 第46-50页 |
| 5.1.1 彰显有机统一的整体性原则 | 第46-47页 |
| 5.1.2 突出个性创造的特色原则 | 第47页 |
| 5.1.3 尽情发挥以生为本的人文性原则 | 第47-48页 |
| 5.1.4 提高传承以及创新的文化性原则 | 第48-49页 |
| 5.1.5 关注科学合理的功能性原则 | 第49-50页 |
| 5.1.6 体现独特的艺术性原则 | 第50页 |
| 5.2 校园文化景观的表现手法 | 第50-52页 |
| 5.2.1 校园文化景观形态下合理的构图布局 | 第50页 |
| 5.2.2 校园文化景观意境下典型的园林风格营造 | 第50页 |
| 5.2.3 校园文化景观季相下应景的四季景观呈现 | 第50-51页 |
| 5.2.4 校园文化景观和谐环境下的建设形式 | 第51-52页 |
| 5.3 民办高校校园文化景观建设之我见 | 第52-54页 |
| 5.3.1 增加民办高校校园文化景观在整体校园景观中的权重 | 第52页 |
| 5.3.2 民办高校校园文化景观的表迗方法的丰富以及创新 | 第52页 |
| 5.3.3 建立可持续发展的生态环保校园环境景观 | 第52-54页 |
| 6 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 插图目录出处 | 第58-59页 |
| 浙江树人大学校园文化景观的问卷调查 | 第59-62页 |
| 个人简介 | 第62页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第62页 |
