| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·有助于明确辅导员的职业发展方向 | 第8页 |
| ·有助于促进高校辅导员的队伍建设 | 第8-9页 |
| ·有助于充实辅导员职业价值观的研究基础 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究方法及创新点 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 2 高校辅导员职业价值观的基础理论 | 第13-21页 |
| ·高校辅导员职业价值观的相关界定 | 第13-17页 |
| ·高校辅导员职业价值观内涵 | 第13-15页 |
| ·高校辅导员职业价值观的主要内容 | 第15-16页 |
| ·高校辅导员职业价值观的主要功能 | 第16-17页 |
| ·高校辅导员职业价值观研究理论的借鉴 | 第17-21页 |
| ·马克思关于人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| ·价值观教育理论 | 第18-19页 |
| ·职业选择与发展理论 | 第19-21页 |
| 3 高校辅导员职业价值观的现状调查及分析 | 第21-36页 |
| ·高校辅导员职业价值观问卷调查 | 第21-22页 |
| ·调查方法及对象 | 第21-22页 |
| ·问卷结构及统计方法 | 第22页 |
| ·高校辅导员职业价值观的现状及分析 | 第22-31页 |
| ·高校辅导员职业价值观现状 | 第22-25页 |
| ·高校辅导员职业价值观的影响因素分析 | 第25-29页 |
| ·高校辅导员职业价值观存在的主要问题 | 第29-31页 |
| ·高校辅导员职业价值观存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
| ·市场经济价值观的功利化对辅导员职业价值观的影响和冲击 | 第31-32页 |
| ·高校对辅导员职业价值观教育引导的相对滞后 | 第32-33页 |
| ·高校辅导员职业价值观教育的保障机制尚不健全 | 第33-34页 |
| ·高校辅导员忽视职业价值观的自我教育 | 第34-36页 |
| 4 高校辅导员职业价值观的建设途径 | 第36-50页 |
| ·加强对高校辅导员职业价值观的正确导向 | 第36-40页 |
| ·合理定位辅导员的职业价值观 | 第36-37页 |
| ·明确辅导员职业价值观的教育内容 | 第37-38页 |
| ·采取行之有效的辅导员职业价值观教育方法 | 第38-40页 |
| ·完善辅导员职业价值观教育的保障机制 | 第40-43页 |
| ·建立培养机制 | 第40页 |
| ·优化激励机制 | 第40-41页 |
| ·完善考评机制 | 第41-42页 |
| ·健全发展机制 | 第42-43页 |
| ·营造有助于辅导员树立正确职业价值观的良好环境 | 第43-46页 |
| ·优化社会舆论环境 | 第43-44页 |
| ·营造健康向上的高校"软环境" | 第44-46页 |
| ·加强高校辅导员职业价值观的自我教育 | 第46-50页 |
| ·提高自我认知及职业认知水平 | 第46-47页 |
| ·增强职业价值意识 | 第47-48页 |
| ·加强职业道德修养 | 第48-49页 |
| ·维护自我的心理健康 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 高校辅导员职业价值观访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录B 高校辅导员职业价值观调查问卷 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |