| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、本课题研究背景 | 第10-11页 |
| 二、课题选择缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-15页 |
| 一、国外渗透式教学的历史与现状 | 第12-13页 |
| 二、国内渗透式教学的历史与现状 | 第13-15页 |
| 第三节 本课题研究的意义方法 | 第15-18页 |
| 一、研究的意义 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 渗透式教学理论 | 第18-23页 |
| 第一节 渗透式教学 | 第18-20页 |
| 一、渗透式教学的概念、内涵 | 第18-19页 |
| 二、渗透式教学的特征 | 第19-20页 |
| 第二节 渗透式教学研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 一、建构主义理论 | 第20页 |
| 二、教学最优化理论 | 第20-21页 |
| 三、认知结构教学理论 | 第21页 |
| 四、非指导性教学论 | 第21-22页 |
| 五、个性全面和谐发展教学论 | 第22-23页 |
| 第三章 高职化学课堂渗透教学的策略研究 | 第23-45页 |
| 第一节 高职化学课堂渗透式教学可行性分析 | 第23-34页 |
| 一、高职化学教学现状调查 | 第23-31页 |
| 二、学生就业岗位调查分析 | 第31-33页 |
| 三、企业人才需求调查分析 | 第33-34页 |
| 第二节 化学教学过程的非专业知识渗透教学 | 第34-43页 |
| 一、渗透环保教育的尝试 | 第34-36页 |
| 二、渗透素质教育的尝试 | 第36-38页 |
| 三、渗透德育的尝试 | 第38-40页 |
| 四、渗透法制教育的尝试 | 第40-41页 |
| 五、渗透职业安全教育的尝试 | 第41-43页 |
| 第三节 高职化学课堂渗透教学的实施策略 | 第43-45页 |
| 一、教学策略 | 第43页 |
| 二、高职化学课堂渗透教学的策略实施 | 第43-45页 |
| 第四章 实践研究与结果分析 | 第45-57页 |
| 第一节 实践研究过程 | 第45-57页 |
| 一、渗透式教学研究前测 | 第45-48页 |
| 二、渗透式教学阶段性测验 | 第48-52页 |
| 三、渗透式教学研究后测 | 第52-57页 |
| 第五章 非化学专业知识渗透式教学实践与研究结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-81页 |
| 附录A: 学生综合素养调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录B: 学生化学自主学习调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录C: 教师化学课堂教学情况调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录D: 用人单位对毕业生评价问卷调查表 | 第67-68页 |
| 附录E: 学习积极性和学习方法与学习成绩的关系问卷调查 | 第68-71页 |
| 附录F：昆明工业职业技术学院化学试卷 | 第71-73页 |
| 附录G：化学基础知识测试题 | 第73-76页 |
| 附录H：综合职业能力评价表 | 第76-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |