| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1 教师职业认同形成研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 教师职业认同的特征研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 关于幼儿园教师职业认同的研究 | 第15页 |
| 2.2.2 关于中小学教师职业认同的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 关于高校教师职业认同的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 小结 | 第17-18页 |
| 3 研究的设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究思路 | 第18页 |
| 3.2 研究假设 | 第18-19页 |
| 3.3 研究内容 | 第19页 |
| 3.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 4 贵州省初中化学教师职业认同的整体比较研究 | 第21-55页 |
| 4.1 调查概述 | 第21-24页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 4.1.2 调查问卷的设计 | 第21-23页 |
| 4.1.3 调查对象及样本选择 | 第23页 |
| 4.1.4 数据的统计处理 | 第23-24页 |
| 4.2 调查数据分析 | 第24-52页 |
| 4.2.1 有效样本的基本情况 | 第24-26页 |
| 4.2.2 贵州省初中化学教师职业认同现状的整体描述 | 第26页 |
| 4.2.3 不同背景的初中化学教师职业认同的差异比较 | 第26-47页 |
| 4.2.4 城乡初中化学教师职业认同的初步比较分析 | 第47-52页 |
| 4.3 小结 | 第52-55页 |
| 4.3.1 总体状况 | 第52-53页 |
| 4.3.2 不同背景下的职业认同差异状况 | 第53-54页 |
| 4.3.3 不同背景下的城乡差异情况 | 第54-55页 |
| 5 初中化学教师职业认同的个案比较 | 第55-67页 |
| 5.1 研究目的 | 第55页 |
| 5.2 个案访谈提纲的设计 | 第55页 |
| 5.3 研究对象的选择 | 第55-56页 |
| 5.4 初中化学教师职业认同的个案分析 | 第56-66页 |
| 5.4.1 邹老师：辛苦而快乐着 | 第56-59页 |
| 5.4.2 罗老师：面对五彩斑斓的化学，品尝甘甜辛苦的人生 | 第59-63页 |
| 5.4.3 小杨老师：工作上闻鸡起舞 | 第63-66页 |
| 5.5 小结 | 第66-67页 |
| 6 总结 | 第67-71页 |
| 6.1 讨论与建议 | 第67-70页 |
| 6.1.1 适当提高月收入水平，提高教师的社会地位 | 第67页 |
| 6.1.2 缩小各个地区、城乡教师在各方面的差距 | 第67-68页 |
| 6.1.3 控制教师的课时量，合理安排工作 | 第68-69页 |
| 6.1.4 改进教师相关政策，促进教师认同发展 | 第69-70页 |
| 6.2 本研究的创新之处 | 第70页 |
| 6.3 本研究的不足与展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 1 | 第73-75页 |
| 附录 2 | 第75-76页 |
| 附录 3 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
