《爸爸去哪儿》的父亲角色建构研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第16-24页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第16-18页 |
| 一、研究背景 | 第16-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-18页 |
| 第二节 研究设计 | 第18-19页 |
| 一、研究问题 | 第18页 |
| 二、文本选定 | 第18-19页 |
| 三、研究方法 | 第19页 |
| 第三节 文献综述 | 第19-24页 |
| 一、电视亲子互动节目综述 | 第19-20页 |
| 二、关于《爸爸去哪儿》的文献综述 | 第20-22页 |
| 三、父亲角色理论综述 | 第22-24页 |
| 第一章 《爸爸去哪儿》的节目特色分析 | 第24-32页 |
| 第一节 《爸爸去哪儿》节目基本情况 | 第24-26页 |
| 一、嘉宾构成 | 第24-25页 |
| 二、节目以记录的形式展现 | 第25-26页 |
| 第二节 《爸爸去哪儿》的节目特色 | 第26-32页 |
| 一、突出“父亲角色” | 第26页 |
| 二、开放性的“生产性文本” | 第26-28页 |
| 三、野外旅行,提升父子亲情 | 第28-29页 |
| 四、亲子游戏中潜移默化的社会教化 | 第29-30页 |
| 五、重视孩子发展的关键期 | 第30-32页 |
| 第二章 社会互动仪式理论概述 | 第32-38页 |
| 第一节 互动、仪式与互动仪式 | 第32-34页 |
| 一、仪式 | 第32-33页 |
| 二、媒介仪式 | 第33页 |
| 三、互动仪式 | 第33-34页 |
| 第二节 社会互动 | 第34-37页 |
| 一、媒介化社会的发展 | 第34-35页 |
| 二、广义社会互动理论 | 第35-37页 |
| 第三节 社会互动仪式 | 第37-38页 |
| 第三章 社会传播语境下的《爸爸去哪儿》 | 第38-45页 |
| 第一节 受者语境分析：现实中的约束与困惑 | 第38-41页 |
| 一、男权社会 | 第38-39页 |
| 二、社会压力 | 第39-40页 |
| 三、妈妈也缺位了 | 第40页 |
| 四、独生子女的教育问题 | 第40-41页 |
| 五、年轻人的教育困惑 | 第41页 |
| 第二节 传播者语境分析：宏观环境与微观视角 | 第41-44页 |
| 一、宏观环境 | 第41-42页 |
| 二、微观视角 | 第42-44页 |
| 第三节 互动层次语境：多种传播方式交叉传播 | 第44页 |
| 第四节 符号学语境：传受双方通过符号强化互动 | 第44-45页 |
| 第四章 《爸爸去哪儿》的父亲角色建构过程 | 第45-66页 |
| 第一节 《爸爸去哪儿》的社会互动仪式表现 | 第45-49页 |
| 一、媒介报道的仪式性内容 | 第45-47页 |
| 二、媒介进行报道的仪式化方式 | 第47页 |
| 三、受众借助象征性符号参与仪式 | 第47-49页 |
| 第二节 《爸爸去哪儿》的社会互动机制 | 第49-60页 |
| 一、节目内互动 | 第49-50页 |
| 二、节目外互动 | 第50-60页 |
| 第三节 《爸爸去哪儿》的社会互动关系 | 第60-61页 |
| 一、聚焦现实社会中的“父亲缺位” | 第60-61页 |
| 二、引发社会对“父亲角色”思考 | 第61页 |
| 第四节 《爸爸去哪儿》的社会互动内容 | 第61-66页 |
| 一、媒介对“父亲角色”意义的表现 | 第62-64页 |
| 二、受众对“父亲角色”的意义解读 | 第64-65页 |
| 三、新时期的“父亲角色”意义建构 | 第65-66页 |
| 第五章 《爸爸去哪儿》的父亲角色建构影响 | 第66-69页 |
| 第一节 打破男权社会中的家庭角色权力关系 | 第67页 |
| 第二节 构建新型的亲子关系 | 第67-68页 |
| 第三节 明星父亲的平凡化 | 第68-69页 |
| 第六章 对《爸爸去哪儿》的父亲角色建构的批判 | 第69-72页 |
| 第一节 “明星父亲”的角色构建神话 | 第69-70页 |
| 第二节 父亲角色内容构建的片面化 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 第一节 研究结论 | 第72-73页 |
| 第二节 研究限制及后续研究方向 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
