| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究中职学校资助问题实施的理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 研究中职学校资助问题实施的实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内关于资助制度实践问题的研究动态 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外关于资助制度实践问题的研究动态 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路、内容与方法 | 第13-16页 |
| 第二章 中职学校学生资助制度理论与实践的依据 | 第16-23页 |
| 2.1 教育公平理论 | 第16-19页 |
| 2.1.1 教育公平理论的基本概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 实现教育公平的意义 | 第17-19页 |
| 2.2 进入21世纪以来的中职学生资助制度 | 第19-23页 |
| 2.2.1 2007年秋季学生资助制度 | 第19页 |
| 2.2.2 2009年秋季学生资助制度 | 第19-20页 |
| 2.2.3 2012年秋季学生资助制度 | 第20页 |
| 2.2.4 2013年秋季学生资助制度 | 第20-21页 |
| 2.2.5 2007年——2013年学生资助制度对比 | 第21-23页 |
| 第三章 天津市中职学校学生资助制度实施的现状分析 | 第23-35页 |
| 3.1 我国中职学校学生资助制度的由来和发展 | 第23-25页 |
| 3.2 天津市中职学校学生资助制度实施取得的成效 | 第25-26页 |
| 3.3 天津市中职学校学生资助制度实施存在的问题 | 第26-27页 |
| 3.4 天津市中职学校学生资助制度实践的现状调查与分析 | 第27-35页 |
| 3.4.1 调查问卷的调查和结果分析 | 第27-34页 |
| 3.4.2 专家访谈的调查和结果分析 | 第34-35页 |
| 第四章 国外(职业)教育学生资助制度实践的经验与启示 | 第35-42页 |
| 4.1 美国职业教育资助制度实践法制化及其启示 | 第35-37页 |
| 4.2 德国“双元制”中学生资助制度实践及其启示 | 第37-39页 |
| 4.3 英国国家资助技术课程的启示 | 第39-42页 |
| 第五章 天津市中职学校学生资助制度实践的创新 | 第42-46页 |
| 5.1 中职学生资助制度与学生管理相结合 | 第42-43页 |
| 5.2 国家资助与多方资助相结合 | 第43-44页 |
| 5.3 加强资助资金管理 | 第44-46页 |
| 第六章 全文的总结与研究展望 | 第46-48页 |
| 6.1 总结 | 第46-47页 |
| 6.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
