| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 代理形象定义及特征 | 第13页 |
| 2.2 代理形象在多媒体学习应用的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 多媒体学习认知理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 社会代理理论 | 第14-15页 |
| 2.3 关于代理形象的实证研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 代理形象对学习结果的实证研究 | 第15-17页 |
| 2.3.2 代理形象对学习者注意分配的实证研究 | 第17-18页 |
| 2.3.3 小结 | 第18页 |
| 2.4 影响代理形象在多媒体学习中效果的因素 | 第18-24页 |
| 2.4.1 代理形象特征 | 第19-20页 |
| 2.4.2 学习者特征 | 第20-22页 |
| 2.4.3 学习环境特征 | 第22-24页 |
| 2.5 眼动技术在多媒体学习研究中的独特优势 | 第24-26页 |
| 3 文献总结与问题提出 | 第26-31页 |
| 3.1 文献总结 | 第26-27页 |
| 3.2 问题提出及研究假设 | 第27-29页 |
| 3.3 研究意义 | 第29-31页 |
| 4 研究一 学习者特征对代理形象在多媒体中学习效果的影响 | 第31-60页 |
| 4.1 实验一 学习者人物偏好对代理形象在多媒体中学习效果的影响 | 第31-46页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第31-34页 |
| 4.1.3 实验结果分析 | 第34-43页 |
| 4.1.4 讨论 | 第43-45页 |
| 4.1.5 结论 | 第45-46页 |
| 4.2 实验二 学习者知识经验对代理形象在多媒体中学习效果的影响 | 第46-60页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第46页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第46页 |
| 4.2.3 实验结果分析 | 第46-57页 |
| 4.2.4 讨论 | 第57-59页 |
| 4.2.5 结论 | 第59-60页 |
| 5 研究二 学习材料特征对代理形象在多媒体中学习效果的影响 | 第60-77页 |
| 5.1 实验三 学习材料复杂性对代理形象在多媒体中学习效果的影响 | 第60-77页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第60页 |
| 5.1.2 实验方法 | 第60-61页 |
| 5.1.3 实验结果分析 | 第61-74页 |
| 5.1.4 讨论 | 第74-75页 |
| 5.1.5 结论 | 第75-77页 |
| 6 综合讨论 | 第77-81页 |
| 6.1 总体讨论 | 第77-80页 |
| 6.1.1 代理形象对多媒体学习效果的影响 | 第77-78页 |
| 6.1.2 学习者特征与材料特征对代理形象在多媒体学习效果的影响 | 第78-80页 |
| 6.2 研究不足及展望 | 第80-81页 |
| 7 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录 | 第86-92页 |
| 在校期间发表论文、参与课题及获奖情况 | 第92-93页 |
| 后记 | 第93页 |
