| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起及价值 | 第9-11页 |
| 二、相关研究综述 | 第11-13页 |
| 三、研究设想 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 五、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 书法、书法教育及小学语文书法教学概述 | 第16-25页 |
| 第一节 书法概述 | 第16-19页 |
| 一、书法的定义 | 第16页 |
| 二、书法的特征 | 第16-17页 |
| 三、书法的价值 | 第17-19页 |
| 第二节 书法教育概述 | 第19-22页 |
| 一、书法教育的定义 | 第19页 |
| 二、书法教育的发展 | 第19-20页 |
| 三、书法教育的功能 | 第20-22页 |
| 四、书法教育与识字写字教学的关系 | 第22页 |
| 第三节 小学语文书法教学概述 | 第22-25页 |
| 一、小学语文书法教学的定义 | 第22-23页 |
| 二、小学语文书法教学实施的意义 | 第23页 |
| 三、教育部关于小学语文书法教学的制度规定 | 第23-25页 |
| 第二章 小学语文书法教学现状调查及分析——以山东省临沂市兰山区为例 | 第25-36页 |
| 第一节 山东省临沂市兰山区小学语文书法教学现状调查 | 第25-28页 |
| 一、现状调查设计 | 第25页 |
| 二、山东省临沂市书法教育政策及所调查学校的基本情况 | 第25-27页 |
| 三、临沂市兰山区调查小学语文书法教学的基本现状 | 第27-28页 |
| 第二节 小学语文书法教学的问题表征 | 第28-32页 |
| 一、学生书法学习兴趣程度低 | 第29页 |
| 二、小学语文教师书法教学面临多重困境 | 第29-32页 |
| 第三节 小学语文书法教学的问题成因分析 | 第32-36页 |
| 一、学生书法学习兴趣程度低的成因分析 | 第32-34页 |
| 二、小学语文教师书法教学面临多重困境的成因分析 | 第34-36页 |
| 第三章 小学语文书法教学的实施对策 | 第36-44页 |
| 第一节 提高小学生书法学习兴趣 | 第36-38页 |
| 一、家长加强兴趣引导 | 第36页 |
| 二、学校善于诱导启发 | 第36-38页 |
| 三、社会渲染书法氛围 | 第38页 |
| 第二节 突破教师小学语文书法教学的困境 | 第38-44页 |
| 一、三级课程管理,规范教材 | 第38-40页 |
| 二、提高教师书法教学水平 | 第40-42页 |
| 三、丰富学校书法教学模式 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附录1 访谈提纲(学生) | 第48-49页 |
| 附录2 访谈提纲(教师) | 第49-50页 |
| 附录3 小学生语文书法训练情况调查表 | 第50-51页 |
| 附录4 小学生语文教师书法教学情况问卷调查表 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
