太原市自闭症儿童教育机构的体育干预现状及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-15页 |
| ·自闭症的介绍 | 第9-12页 |
| ·自闭症概念 | 第9页 |
| ·自闭症病因模式 | 第9页 |
| ·自闭症的临床表现 | 第9-10页 |
| ·国内外对自闭症儿童的关注状况 | 第10-12页 |
| ·我国对自闭症儿童的体育干预研究 | 第12-14页 |
| ·自闭症儿童的体育干预研究 | 第12-13页 |
| ·感觉统合训练对自闭症的影响分析、研究 | 第13-14页 |
| ·自闭症儿童的家校同步教育的探究 | 第14页 |
| ·选题的目的、意义 | 第14-15页 |
| ·选题的目的 | 第14页 |
| ·选题的意义 | 第14-15页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料法 | 第15-16页 |
| ·实地考察法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 第三章 结果与分析 | 第19-48页 |
| ·太原市自闭症儿童接受体育干预的可能性分析 | 第19-23页 |
| ·太原市接受体育干预的自闭症儿童的年龄分析 | 第19-21页 |
| ·太原市接受体育干预的自闭症儿童的可能性 | 第21-23页 |
| ·体育教师基本状况分析 | 第23-29页 |
| ·体育教师的年龄分析 | 第23-24页 |
| ·体育教师的专业结构分析 | 第24-26页 |
| ·体育教师的学习、培训状况分析 | 第26-28页 |
| ·体育教师职称、论文发表状况分析 | 第28-29页 |
| ·场地设施、器材状况 | 第29-33页 |
| ·场地情况 | 第29-32页 |
| ·器材情况 | 第32-33页 |
| ·体育干预内容 | 第33-35页 |
| ·触觉训练 | 第34页 |
| ·前庭平衡训练 | 第34-35页 |
| ·本体感觉训练 | 第35页 |
| ·体育教学方法及效果 | 第35-48页 |
| ·体育教学模式 | 第35-36页 |
| ·体育教学方法 | 第36-39页 |
| ·体育干预的效果分析 | 第39-48页 |
| 第四章 结论与建议 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1 | 第53-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 附录3 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61页 |
