| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 概念的定位 | 第12-13页 |
| 1.2.4 合作式教学的理论依据 | 第13-15页 |
| 1.3 研究合作式教学的基本理念 | 第15-16页 |
| 1.3.1 学生主体观的理念 | 第15页 |
| 1.3.2 协作学习观的理念 | 第15页 |
| 1.3.3 创新教学观的理念 | 第15-16页 |
| 1.3.4 面向全体观的理念 | 第16页 |
| 1.3.5 转变师生关系的理念 | 第16页 |
| 1.4 合作式教学的基本形式和实施途径 | 第16-18页 |
| 1.4.1 生生合作 | 第16-17页 |
| 1.4.2 师生合作 | 第17页 |
| 1.4.3 师师合作 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 2.2.3 观察法 | 第18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18-19页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第19页 |
| 2.2.6 实验法 | 第19-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-34页 |
| 3.1 实验前测的结果与分析 | 第25-26页 |
| 3.2 实验后测的结果与分析 | 第26-27页 |
| 3.3 期中教师对动作技术规范性的测评结果分析 | 第27-29页 |
| 3.4 实验前后学生各项素质测试比较结果分析 | 第29-30页 |
| 3.5 实验后对学生的调查统计分析 | 第30-31页 |
| 3.6 合作式教学的优势 | 第31-33页 |
| 3.6.1 合作式有利于突出学生的主体地位 | 第31页 |
| 3.6.2 合作式教学有利于培养学生创新能力 | 第31-32页 |
| 3.6.3 合作式教学有利于培养学生的自学能力 | 第32页 |
| 3.6.4 合作式教学模式有利于培养学生的组织能力 | 第32页 |
| 3.6.5 有利于教师教学能力的可持续发展 | 第32-33页 |
| 3.7 合作式教学的不足之处 | 第33-34页 |
| 4 结论与建议 | 第34-36页 |
| 4.1 结论 | 第34页 |
| 4.2 建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第42页 |