| 附件 | 第5-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 前言 | 第12-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究问题的提出 | 第14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.2.1 效能的定义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 “掌握学习”的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 “合作学习”的研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.4 “参与式学习”的研究现状 | 第18-21页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第21-22页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第22-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-30页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 教学实验法 | 第23-28页 |
| 2.2.4 量表调查法 | 第28-30页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第30页 |
| 3 教学实验的实施 | 第30-44页 |
| 3.1 排球课程的教学进度计划 | 第30-31页 |
| 3.2 设置排球课程教学的技能评价方法与标准 | 第31页 |
| 3.2.1 发球的技术评定 | 第31页 |
| 3.2.2 垫球的技术评定 | 第31页 |
| 3.3 “掌握学习”的教学实施 | 第31-36页 |
| 3.3.1 “掌握学习”的教学实施程序 | 第31-33页 |
| 3.3.2 “掌握学习”的教学方法的主要变量 | 第33页 |
| 3.3.3 “掌握学习”的教学过程 | 第33-36页 |
| 3.4 “合作学习”的教学实施 | 第36-42页 |
| 3.4.1 “合作学习”的教学实施程序 | 第36-38页 |
| 3.4.2 “合作学习”的教学过程 | 第38-42页 |
| 3.5 “参与式学习”的教学实施 | 第42-44页 |
| 3.5.1 “参与式学习”的教学实施程序 | 第42页 |
| 3.5.2 “参与式学习”的教学过程 | 第42-44页 |
| 4 实验结果与分析 | 第44-70页 |
| 4.1 三个班级学生的垫球与发球技能的成绩比较 | 第44-48页 |
| 4.1.1 技术成绩的比较 | 第44-46页 |
| 4.1.2 技评成绩的比较 | 第46-48页 |
| 4.2 学生问卷的统计结果的比较分析 | 第48-55页 |
| 4.2.1 “合作学习”对体育教学效果影响的分析 | 第48-50页 |
| 4.2.2 “掌握学习”对体育教学效果影响的分析 | 第50-51页 |
| 4.2.3 “参与式学习”对体育教学效果影响的分析 | 第51-52页 |
| 4.2.4 多重比较分析 | 第52-55页 |
| 4.3 学生量表统计结果的比较分析 | 第55-69页 |
| 4.3.1 大学生适应量表的分析结果 | 第55-59页 |
| 4.3.2 体育锻炼态度量表的分析结果 | 第59-64页 |
| 4.3.3 大学生心理健康量表的分析结果 | 第64-69页 |
| 4.4 教学方法对教学目标的效能结果分析 | 第69-70页 |
| 5 结论与建议 | 第70-73页 |
| 5.1 结论 | 第70-71页 |
| 5.2 建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-92页 |
| 致谢 | 第92页 |