摘要 | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-9页 |
1 绪论 | 第13-21页 |
1.1 研究背景和意义 | 第13-14页 |
1.1.1 研究的背景 | 第13页 |
1.1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
1.2 国内外研究现状 | 第14-18页 |
1.2.1 国内研究综述 | 第14-17页 |
1.2.2 国外研究综述 | 第17-18页 |
1.3 研究思路和方法 | 第18-20页 |
1.3.1 研究思路 | 第18-19页 |
1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
1.4 论文的重点和创新点 | 第20-21页 |
1.4.1 本文的重点 | 第20页 |
1.4.2 本文的创新点 | 第20-21页 |
2 高校思想政治教育文艺载体相关概念解读 | 第21-25页 |
2.1 文艺及其类型 | 第21-22页 |
2.2 思想政治教育载体与载体 | 第22-23页 |
2.3 高校思想政治教育文艺载体 | 第23-25页 |
3 文艺成为高校思想政治教育载体的可能性 | 第25-33页 |
3.1 思想政治教育载体的基本要求 | 第25页 |
3.2 文艺成为高校思想政治教育载体的依据 | 第25-30页 |
3.2.1 文艺作为高校思想政治教育载体的基本条件 | 第25-26页 |
3.2.2 文艺对高校思想政治教育的重要性 | 第26-28页 |
3.2.3 高校思想政治教育文艺载体的特征 | 第28-30页 |
3.3 文艺载体在高校思想政治教育中的功能和作用 | 第30-33页 |
3.3.1 有利于实现对大学生的价值引导 | 第31页 |
3.3.2 有利于实现对大学生的精神激励 | 第31-32页 |
3.3.3 有利于实现对大学生的审美启迪 | 第32-33页 |
4 高校思想政治教育文艺载体的运用现状 | 第33-41页 |
4.1 高校思想政治教育文艺载体的运用方式 | 第33-37页 |
4.1.1 文艺载体在高校思想政治教育运用的方式 | 第33-36页 |
4.1.2 文艺载体在高校思想政治教育运用取得的成就 | 第36-37页 |
4.2 高校思想政治教育文艺载体运用存在的问题 | 第37-38页 |
4.2.1 受到传统思想政治教育方式的挑战 | 第37页 |
4.2.2 给师生的思想观念和行为习惯带来一定冲击 | 第37-38页 |
4.2.3 对高校思想政治教育工作提出了更高的要求 | 第38页 |
4.2.4 文艺载体形式和内容缺乏紧跟时代的创新性 | 第38页 |
4.3 高校思想政治教育文艺载体存在问题的原因 | 第38-41页 |
4.3.1 对高校思想政治教育文艺载体的理论性研究不深入 | 第39页 |
4.3.2 对高校思想政治教育文艺载体的针对性把握不足 | 第39页 |
4.3.3 对高校思想政治教育文艺载体的系统性理解不全面 | 第39页 |
4.3.4 高校思想政治教育文艺载体的保障体系薄弱 | 第39-40页 |
4.3.5 缺乏高校思想政治教育文艺载体运用效果评估 | 第40-41页 |
5 高校思想政治教育文艺载体运用的对策 | 第41-50页 |
5.1 坚持高校思想政治教育文艺载体运用的正确导向 | 第41-43页 |
5.1.1 坚持马克思主义理论的指导 | 第41页 |
5.1.2 坚持和发展中国特色社会主义 | 第41页 |
5.1.3 用社会主义思想引领价值观念 | 第41-42页 |
5.1.4 坚持高校思想政治教育文艺载体运用的基本原则 | 第42-43页 |
5.2 完善高校思想政治教育文艺载体的保障机制建设 | 第43-45页 |
5.2.1 组织保障 | 第43-44页 |
5.2.2 物质保障 | 第44页 |
5.2.3 环境保障 | 第44-45页 |
5.3 充分发挥高校思想政治教育者的功能 | 第45-46页 |
5.3.1 提升教育者综合素质 | 第45页 |
5.3.2 增强教育者与受教育者的互动沟通 | 第45-46页 |
5.4 丰富高校思想政治教育文艺载体形式 | 第46-47页 |
5.4.1 丰富高校文艺载体内容 | 第46页 |
5.4.2 创新高校文艺载体形式 | 第46-47页 |
5.4.3 发展高校文艺载体作用 | 第47页 |
5.5 把握高校思想政治教育文艺载体的发展方向 | 第47-50页 |
5.5.1 传统思想政治教育载体现代化 | 第47页 |
5.5.2 利用网络资源重视网络管理 | 第47-48页 |
5.5.3 综合运用高校现有载体形式 | 第48-50页 |
6 结语 | 第50-51页 |
致谢 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-54页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |