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宋代思想政治教育途径研究及启示

摘要第4-5页
Abstract第5页
目录第6-8页
引言第8-14页
    (一) 研究背景第8页
    (二) 研究意义第8-9页
        1. 理论意义第9页
        2. 现实意义第9页
    (三) 研究现状第9-13页
        1. 关于宋代思想政治教育存在合理性的研究第10-11页
        2. 关于宋代思想政治教育学校教育途径的研究第11页
        3. 关于宋代思想政治教育社会教化途径的研究第11-12页
        4. 关于宋代思想政治教育家庭教育途径的研究第12-13页
    (四) 研究方法与框架第13-14页
        1. 研究方法第13页
        2. 研究框架第13-14页
一、宋代思想政治教育的社会背景第14-20页
    (一) 宋代思想政治教育发展的政治背景第14-16页
        1. 封建专制王权渐趋制度化第14-15页
        2. 统治者“重文轻武”的法、教结合统治手段第15页
        3. 复杂的民族政权斗争下的守内虚外第15-16页
    (二) 宋代思想政治教育发展的经济背景第16-17页
        1. 统治者惠民富民的经济思想第16页
        2. 高度完善的商品经济制度第16-17页
    (三) 宋代思想政治教育发展的思想文化背景第17-20页
        1. 特有的人学思想政治教育政策第17-18页
        2. 儒、佛、道思想的融合第18-19页
        3. “三次兴学”运动为思想政治教育大繁荣提供了舞台第19-20页
二、宋代思想政治教育的学校教育途径第20-28页
    (一) 宋代官学思想政治教育第20-23页
        1. 宋代官学思想政治教育的保障第20-21页
        2. 宋代官学思想政治教育的目标第21-22页
        3. 宋代官学思想政治教育的内容第22页
        4. 宋代官学思想政治教育的特点第22-23页
    (二) 宋代私学思想政治教育第23-25页
        1. 宋代私学思想政治教育的保障第23页
        2. 宋代私学思想政治教育的目标第23-24页
        3. 宋代私学思想政治教育的内容第24页
        4. 宋代私学思想政治教育的特点第24-25页
    (三) 宋代学院思想政治教育第25-28页
        1. 宋代书院思想政治教育的保障第25-26页
        2. 宋代书院思想政治教育的目标第26页
        3. 宋代书院思想政治教育的内容第26页
        4. 宋代书院思想政治教育的特点第26-28页
三、宋代思想政治教育的社会教育途径第28-33页
    (一) 宋代社会思想政治教育的保障第28-29页
        1. 思想政治教育的发展提供理论支撑第28-29页
        2. 封建各级政府的支持提供政策坚石第29页
    (二) 宋代社会思想政治教育的内容第29-31页
        1. 进行职业教化以稳定阶级统治第29-30页
        2. 教导行为规范以维护社会秩序第30页
        3. 进行宗教感化以统一封建思想第30-31页
    (三) 宋代社会思想政治教育的特点第31-33页
        1. 宋代社会思想政治教育内容的文化独特性第31-32页
        2. 宋代社会思想政治教育对象的传播下移性第32-33页
四、宋代思想政治教育的家庭教育途径第33-38页
    (一) 宋代家庭思想政治教育的内容第33-36页
        1. 以调整家族关系为核心的伦理纲常教育第33-34页
        2. 以培养修身养性为核心的个人品德教育第34-35页
        3. 以勉励科举学习为核心的为学修文教育第35-36页
    (二) 宋代家庭思想政治教育的特点第36-38页
        1. 思想政治教育方法隐性的有效性第36页
        2. 思想政治教育主体教授的权威性第36-37页
        3. 思想政治教育对象学习的终身性第37-38页
五、宋代思想政治教育途径的启示第38-40页
    1. 强化考试模式是保证思想政治教育有效性的基础第38页
    2. 丰富教育内容是提高思想政治教育有效性的保障第38-39页
    3. 拓宽教育途径是促进思想政治教育有效性的核心第39-40页
结语第40-41页
参考文献第41-43页
后记第43页

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