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微信对大学生思想政治教育的挑战及对策研究

中文摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第11-18页
    1.1 研究背景与意义第11-13页
        1.1.1 研究背景第11-12页
        1.1.2 研究意义第12-13页
    1.2 研究现状综述第13-15页
        1.2.1 网络思想政治教育和新媒体思想政治教育相关文献第13-14页
        1.2.2 传播学领域微信的相关文献第14-15页
        1.2.3 思想政治教育领域的微信相关文献第15页
    1.3 研究思路与方法第15-16页
        1.3.1 研究思路第15-16页
        1.3.2 研究方法第16页
    1.4 创新之处与不足第16-18页
        1.4.1 创新之处第16-17页
        1.4.2 不足之处第17-18页
第2章 微信概述第18-22页
    2.1 微信的内涵及功能第18页
        2.1.1 微信的内涵第18页
        2.1.2 微信的功能第18页
    2.2 微信的发展第18-20页
        2.2.1 微信的发展第18-19页
        2.2.2 微信的数据增长第19-20页
    2.3 微信的特点第20-22页
        2.3.1 跨平台、跨运营商,通信成本低第20页
        2.3.2 更立体、鲜活的沟通方式第20页
        2.3.3 变互联网络的“弱关系”为“强关系”,交流具有一定的私密性第20-21页
        2.3.4 推送信息更具有效性和时效性第21页
        2.3.5 信息聚合,功能可拓展,方便用户第21-22页
第3章 微信对大学生的影响——基于对吉林大学《大学生使用微信情况调查》分析第22-28页
    3.1 微信在大学生中已经普遍使用第22-23页
    3.2 微信对大学生社会交往的影响第23-25页
    3.3 微信对大学生学习的影响第25-26页
    3.4 微信对大学生思想的影响第26-27页
    3.5 微信对大学生隐私安全的影响第27-28页
第4章 微信对大学生思想政治教育工作的挑战第28-36页
    4.1 舆情搜集和研判难度加大第28-30页
        4.1.1 舆情搜集渠道的弱化第28-29页
        4.1.2 舆情的形成和传播速度更快,更不可控第29-30页
        4.1.3 学生和思政工作者的信息鸿沟进一步扩大第30页
    4.2 微信的正确使用意识亟需增强第30-32页
        4.2.1 媒介素养教育需要提升第30-31页
        4.2.2 网络道德意识需要提高第31-32页
        4.2.3 网络安全意识需要增强第32页
    4.3 传统教育方式面临挑战第32-33页
        4.3.1 主流价值观的传播效果更难把握第32-33页
        4.3.2 思想政治教育工作者的权威受到弱化第33页
    4.4 对思政工作者自身素质的挑战第33-36页
        4.4.1 对思想政治理论课教师的挑战第34页
        4.4.2 对辅导员的挑战第34-36页
第5章 使用微信开展大学生思想政治教育的对策研究第36-49页
    5.1 加强对大学生使用微信的教育和引导第36-38页
        5.1.1 加强对大学生思想的引领第36-38页
        5.1.2 提升大学生的媒介素质第38页
    5.2 优化高校网络思想政治教育队伍第38-40页
        5.2.1 优化微信环境下的网络思想政治教育队伍人员结构第39页
        5.2.2 提升思想政治教育队伍使用微信的素质和能力第39-40页
    5.3 构建微信环境下的思想政治教育平台支撑体系第40-45页
        5.3.1 构建组织平台支撑体系第41页
        5.3.2 构建功能平台支撑体系第41-43页
        5.3.3 整合发挥微信与其他平台、手段在思想政治教育工作中的综合优势第43-45页
    5.4 健全微信使用的监督管理机制第45-49页
        5.4.1 着手宏观层面的国家立法保障第45-46页
        5.4.2 加强运营商环节的自主监管第46页
        5.4.3 深化微观层面的高校监管体制第46-49页
结论第49-51页
参考文献第51-54页
附录第54-68页
作者简介及科研成果第68-69页
致谢第69页

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