中文摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第11-18页 |
1.1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.2 研究现状综述 | 第13-15页 |
1.2.1 网络思想政治教育和新媒体思想政治教育相关文献 | 第13-14页 |
1.2.2 传播学领域微信的相关文献 | 第14-15页 |
1.2.3 思想政治教育领域的微信相关文献 | 第15页 |
1.3 研究思路与方法 | 第15-16页 |
1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
1.3.2 研究方法 | 第16页 |
1.4 创新之处与不足 | 第16-18页 |
1.4.1 创新之处 | 第16-17页 |
1.4.2 不足之处 | 第17-18页 |
第2章 微信概述 | 第18-22页 |
2.1 微信的内涵及功能 | 第18页 |
2.1.1 微信的内涵 | 第18页 |
2.1.2 微信的功能 | 第18页 |
2.2 微信的发展 | 第18-20页 |
2.2.1 微信的发展 | 第18-19页 |
2.2.2 微信的数据增长 | 第19-20页 |
2.3 微信的特点 | 第20-22页 |
2.3.1 跨平台、跨运营商,通信成本低 | 第20页 |
2.3.2 更立体、鲜活的沟通方式 | 第20页 |
2.3.3 变互联网络的“弱关系”为“强关系”,交流具有一定的私密性 | 第20-21页 |
2.3.4 推送信息更具有效性和时效性 | 第21页 |
2.3.5 信息聚合,功能可拓展,方便用户 | 第21-22页 |
第3章 微信对大学生的影响——基于对吉林大学《大学生使用微信情况调查》分析 | 第22-28页 |
3.1 微信在大学生中已经普遍使用 | 第22-23页 |
3.2 微信对大学生社会交往的影响 | 第23-25页 |
3.3 微信对大学生学习的影响 | 第25-26页 |
3.4 微信对大学生思想的影响 | 第26-27页 |
3.5 微信对大学生隐私安全的影响 | 第27-28页 |
第4章 微信对大学生思想政治教育工作的挑战 | 第28-36页 |
4.1 舆情搜集和研判难度加大 | 第28-30页 |
4.1.1 舆情搜集渠道的弱化 | 第28-29页 |
4.1.2 舆情的形成和传播速度更快,更不可控 | 第29-30页 |
4.1.3 学生和思政工作者的信息鸿沟进一步扩大 | 第30页 |
4.2 微信的正确使用意识亟需增强 | 第30-32页 |
4.2.1 媒介素养教育需要提升 | 第30-31页 |
4.2.2 网络道德意识需要提高 | 第31-32页 |
4.2.3 网络安全意识需要增强 | 第32页 |
4.3 传统教育方式面临挑战 | 第32-33页 |
4.3.1 主流价值观的传播效果更难把握 | 第32-33页 |
4.3.2 思想政治教育工作者的权威受到弱化 | 第33页 |
4.4 对思政工作者自身素质的挑战 | 第33-36页 |
4.4.1 对思想政治理论课教师的挑战 | 第34页 |
4.4.2 对辅导员的挑战 | 第34-36页 |
第5章 使用微信开展大学生思想政治教育的对策研究 | 第36-49页 |
5.1 加强对大学生使用微信的教育和引导 | 第36-38页 |
5.1.1 加强对大学生思想的引领 | 第36-38页 |
5.1.2 提升大学生的媒介素质 | 第38页 |
5.2 优化高校网络思想政治教育队伍 | 第38-40页 |
5.2.1 优化微信环境下的网络思想政治教育队伍人员结构 | 第39页 |
5.2.2 提升思想政治教育队伍使用微信的素质和能力 | 第39-40页 |
5.3 构建微信环境下的思想政治教育平台支撑体系 | 第40-45页 |
5.3.1 构建组织平台支撑体系 | 第41页 |
5.3.2 构建功能平台支撑体系 | 第41-43页 |
5.3.3 整合发挥微信与其他平台、手段在思想政治教育工作中的综合优势 | 第43-45页 |
5.4 健全微信使用的监督管理机制 | 第45-49页 |
5.4.1 着手宏观层面的国家立法保障 | 第45-46页 |
5.4.2 加强运营商环节的自主监管 | 第46页 |
5.4.3 深化微观层面的高校监管体制 | 第46-49页 |
结论 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-54页 |
附录 | 第54-68页 |
作者简介及科研成果 | 第68-69页 |
致谢 | 第69页 |