| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 “微时代”背景下的微型学习 | 第11页 |
| 1.1.2 高职计算机应用基础课程及其教改的机遇 | 第11-12页 |
| 1.1.3 课题的提出与关键概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容及意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 微课程的特点及其理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1 微课程的特点 | 第18-19页 |
| 2.2 支持微课程的相关理论 | 第19-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 拆分重构策略 | 第20-22页 |
| 2.2.3 加涅的“九五矩阵”教学设计理论 | 第22页 |
| 2.2.4 使用者设计理论 | 第22-24页 |
| 3 计算机应用基础微课程的设计 | 第24-38页 |
| 3.1 计算机应用基础微课程设计的指导思想 | 第24-25页 |
| 3.2 计算机应用基础微课程设计的前期分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 课程现状分析 | 第25-28页 |
| 3.2.2 学科特征与教材分析 | 第28页 |
| 3.2.3 教学目标分析 | 第28-29页 |
| 3.3. 微课程的教学设计 | 第29-35页 |
| 3.4 微视频的设计 | 第35-38页 |
| 4 计算机应用基础微课程的开发 | 第38-46页 |
| 4.1 计算机应用基础微课程的开发环境 | 第38-40页 |
| 4.1.1 微视频开发对环境的要求 | 第38页 |
| 4.1.2 BB FlashBack Pro概述 | 第38-40页 |
| 4.2 计算机应用基础微视频的制作 | 第40-42页 |
| 4.3 计算机应用基础微课程组织规划 | 第42-46页 |
| 5 计算机应用基础微课程的效用分析 | 第46-65页 |
| 5.1 “PPT中使用动画效果”微课程设计 | 第46-52页 |
| 5.1.1 教学分析 | 第46-47页 |
| 5.1.2 微视频设计 | 第47-52页 |
| 5.2 “PPT中使用动画效果”微课程实施与效用分析 | 第52-65页 |
| 5.2.1 “PPT中使用动画效果”微课程实施过程 | 第53-55页 |
| 5.2.2 效用分析 | 第55-65页 |
| 6 研究总结与展望 | 第65-67页 |
| 6.1 研究总结 | 第65页 |
| 6.1.1 研究成果 | 第65页 |
| 6.1.2 研究的创新点 | 第65页 |
| 6.2 研究局限及展望 | 第65-67页 |
| 6.2.1 本研究的不足之处 | 第65-66页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |