| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 小学古诗教学的意义及其重要地位 | 第9-14页 |
| 一 小学古诗教学的意义 | 第9-12页 |
| 二 小学古诗教学的重要地位 | 第12-14页 |
| 第二章 小学古诗教材及教学现状分析 | 第14-19页 |
| 一 小学古诗教材分析 | 第14-16页 |
| 二 小学古诗教学现状分析 | 第16-19页 |
| 第三章 国内外脑科学的发展及其对教学的启示 | 第19-24页 |
| 一 什么是脑科学 | 第19页 |
| 二 国内外脑科学的发展 | 第19-22页 |
| 三 脑科学对小学古诗教学的启示 | 第22-24页 |
| 第四章 基于脑科学的小学古诗课堂教学研究课题的提出 | 第24-28页 |
| 一 课题的提出 | 第24-25页 |
| 二 理论依据 | 第25-28页 |
| 第五章 将脑科学运用于小学古诗课堂教学的研究 | 第28-44页 |
| 一 掌握技巧，以吟诵促脑中语感的积淀 | 第28-32页 |
| 二 创设情境，以想象促大脑思维的发展 | 第32-36页 |
| 三 联系生活，以感悟促脑中情感的升华 | 第36-37页 |
| 四 运用媒体，以视听觉促脑中形象的生成 | 第37-39页 |
| 五 歌舞结合，以音乐促大脑记忆的增强 | 第39-44页 |
| 第六章 结论与思考 | 第44-48页 |
| 一 结论 | 第44-45页 |
| 二 对教学的思考 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |