阅读障碍学生语义加工的事件相关电位研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-21页 |
| ·事件相关电位的简介 | 第11-13页 |
| ·事件相关电位定义 | 第11-12页 |
| ·事件相关电位的特征、分类 | 第12页 |
| ·事件相关电位的优缺点 | 第12-13页 |
| ·ERP 的提取方法 | 第13页 |
| ·语言理解实验出现的 ERP 成分--N400 | 第13-17页 |
| ·N400 概况 | 第13-14页 |
| ·诱发 N400 的方式及影响因素 | 第14-15页 |
| ·语言认知中 N400 的有关研究 | 第15-16页 |
| ·国内外有关词语和句子的 N400 研究 | 第16-17页 |
| ·阅读障碍 | 第17-21页 |
| ·概念 | 第17页 |
| ·阅读障碍研究回顾 | 第17-18页 |
| ·汉字与拼音文字的区别 | 第18-19页 |
| ·阅读障碍儿童 N400 研究回顾 | 第19-21页 |
| 三、问题提出与研究假设 | 第21-23页 |
| ·已有研究的局限 | 第21页 |
| ·问题的提出 | 第21页 |
| ·实验假设 | 第21-23页 |
| 四、阅读障碍学生语义加工的事件相关电位实验研究 | 第23-51页 |
| ·实验一、阅读障碍学生词汇语义加工实验 | 第23-38页 |
| ·实验目的 | 第23页 |
| ·实验材料 | 第23页 |
| ·实验方法 | 第23-24页 |
| ·实验程序 | 第24-25页 |
| ·结果统计分析 | 第25-37页 |
| ·讨论 | 第37-38页 |
| ·实验二、阅读障碍学生简单句语义加工实验 | 第38-51页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·实验材料 | 第38页 |
| ·试验方法 | 第38页 |
| ·实验程序 | 第38-39页 |
| ·结果统计分析 | 第39-50页 |
| ·讨论 | 第50-51页 |
| 五、总的讨论和结论 | 第51-55页 |
| ·总讨论 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第53-54页 |
| ·研究不足与未来展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
