| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 导言 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景与研究问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目标、研究假说与研究内容 | 第13-15页 |
| 1.3 研究对象、研究方法、数据来源与技术路线 | 第15-19页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究数据 | 第16-19页 |
| 1.4 论文的结构安排 | 第19-20页 |
| 1.5 可能的创新与不足 | 第20-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-41页 |
| 2.1 农户人力资本投资文献述评 | 第21-23页 |
| 2.2 农民培训绩效文献述评 | 第23-34页 |
| 2.2.1 农民培训的内涵、目的及目标 | 第24页 |
| 2.2.2 农民的培训需求及实施情况研究 | 第24-25页 |
| 2.2.3 对农民培训实施情况及农民培训模式开展情况的研究 | 第25-29页 |
| 2.2.4 有关农村劳动力转移培训制度创新的研究 | 第29-33页 |
| 2.2.5 农民培训效果及其影响因素的研究 | 第33-34页 |
| 2.3 农户生产技术效率文献回顾 | 第34-39页 |
| 2.5 对本文的启示 | 第39-41页 |
| 第三章 国内外及福建省农民培训概况 | 第41-52页 |
| 3.1 国外农业发达国家农民培训状况 | 第41-45页 |
| 3.2 我国农民培训状况 | 第45-49页 |
| 3.3 福建省农民培训概况 | 第49-52页 |
| 第四章 福建省茶产业发展的战略地位与趋势分析 | 第52-60页 |
| 4.1 茶叶产业在福建省农村经济发展中的战略地位 | 第52-58页 |
| 4.2 福建省茶产业发展制约因素分析 | 第58-60页 |
| 4.2.1 产品、产业结构障碍 | 第58页 |
| 4.2.2 规模障碍 | 第58-59页 |
| 4.2.3 技术障碍 | 第59页 |
| 4.2.4. 效益障碍 | 第59-60页 |
| 第五章 理论分析框架与数据来源 | 第60-76页 |
| 5.1 理论分析框架 | 第60-73页 |
| 5.1.1 农户人力资本投资理论 | 第60-63页 |
| 5.1.2 农户人力资本投资:一个家庭生产模型 | 第63-65页 |
| 5.1.3 培训与农业生产技术效率的理论基础 | 第65-67页 |
| 5.1.4 生产可能性集合和技术效率的测量 | 第67-73页 |
| 5.2 问卷设计与调查内容、样本搜集方法 | 第73-74页 |
| 5.2.1 样本搜集和处理方法 | 第73页 |
| 5.2.2 问卷设计 | 第73页 |
| 5.2.3 调查内容 | 第73-74页 |
| 5.3 调查点的茶叶发展概况 | 第74-76页 |
| 5.3.1 自然环境的差异 | 第74-75页 |
| 5.3.2 生产工艺的差异 | 第75-76页 |
| 第六章 福建省茶农培训基本情况—基于调查数据的分析 | 第76-87页 |
| 6.1 被调查者个人及家庭经济特征分析 | 第76-78页 |
| 6.2 农户参加茶叶培训情况描述分析 | 第78-84页 |
| 6.3 培训后效益评价 | 第84-87页 |
| 第七章 农民培训与农户收入关系的实证研究 | 第87-100页 |
| 7.1 农民培训与农户收入关系的实证模型 | 第87-93页 |
| 7.1.1 影响农户参与培训的因素 | 第91-92页 |
| 7.1.2 农民培训对农户收入的作用 | 第92-93页 |
| 7.2 样本描述性统计分析 | 第93-95页 |
| 7.3 农户参与培训决策的回归结果分析 | 第95-96页 |
| 7.4 农民培训对茶农收入的影响实证结果分析 | 第96-98页 |
| 7.5 小结 | 第98-100页 |
| 第八章 农民培训对茶叶生产技术效率影响的实证研究 | 第100-130页 |
| 8.1 模型设定、假设和方法 | 第100-109页 |
| 8.1.1 随机前沿生产函数模型设定 | 第101-103页 |
| 8.1.2 效率损失模型(Inefficiency model)设定 | 第103-105页 |
| 8.1.3 技术效率模型 | 第105-109页 |
| 8.2 样本描述性统计分析 | 第109-124页 |
| 8.3 回归结果讨论与分析 | 第124-129页 |
| 8.3.1 变量描述性统计分析 | 第124-125页 |
| 8.3.2 随机前沿面生产函数结果分析 | 第125-127页 |
| 8.3.3 影响技术效率的因素分析 | 第127-129页 |
| 8.4 小结 | 第129-130页 |
| 第九章 农民培训与农户化学要素使用行为关系研究 | 第130-140页 |
| 9.1 影响茶农化学要素施用行为的因素 | 第130-131页 |
| 9.1.1 是否参加农业协会或茶叶协会 | 第130-131页 |
| 9.1.2 病虫害严重程度与土地质量 | 第131页 |
| 9.1.3 农户是否参加茶叶生产培训 | 第131页 |
| 9.1.4 茶农个人特征 | 第131页 |
| 9.2 实证模型设定 | 第131-133页 |
| 9.3 样本描述性统计分析 | 第133-136页 |
| 9.3.1 参加茶叶培训与茶农化学要素施用关系 | 第133-134页 |
| 9.3.2 茶园病虫害严重程度与茶农化学要素施用行为关系 | 第134-135页 |
| 9.3.3 参加协会组织与农户化学要素使用行为关系 | 第135页 |
| 9.3.4 茶农文化程度与化学要素施用行为关系 | 第135-136页 |
| 9.4 实证结果分析 | 第136-138页 |
| 9.4.1 变量描述性统计分析 | 第136页 |
| 9.4.2 回归结果分析与讨论 | 第136-138页 |
| 9.5 小结 | 第138-140页 |
| 第十章 农民培训需求意愿分析 | 第140-150页 |
| 10.1 农民培训需求及意愿 | 第141-147页 |
| 10.1.1 农民参加培训的愿望强烈 | 第141页 |
| 10.1.2 农民希望的培训地点 | 第141-142页 |
| 10.1.3 农民希望的培训教师 | 第142-143页 |
| 10.1.4 农民喜欢的培训方式 | 第143-144页 |
| 10.1.5 农民对农业科技培训的时间、地点、季节等偏好分析 | 第144-145页 |
| 10.1.6 农户期望的培训费用 | 第145-146页 |
| 10.1.7 农民期望的教育培训层次 | 第146-147页 |
| 10.2 农民培训供给分析 | 第147-149页 |
| 10.2.1 调查地农民培训供给概况 | 第147-148页 |
| 10.2.2 调查地农民培训供给分析 | 第148-149页 |
| 10.3 小结 | 第149-150页 |
| 第十一章 全文总结与政策建议 | 第150-156页 |
| 11.1 全文总结 | 第150-153页 |
| 11.1.1 茶叶培训对农户收入的作用 | 第150页 |
| 11.1.2 茶叶培训对茶叶生产技术效率的作用 | 第150-151页 |
| 11.1.3 茶叶培训对茶农化学要素施用的作用 | 第151-152页 |
| 11.1.4 农户对茶叶培训的需求及意愿 | 第152-153页 |
| 11.2 政策建议 | 第153-156页 |
| 参考文献 | 第156-164页 |
| 致谢 | 第164-165页 |
