义务教育阶段教师绩效工资制度研究--基于河北省中小学的调查
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状及分析 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状及分析 | 第12-13页 |
| 1.3 基本概念界定 | 第13-17页 |
| 1.3.1 绩效 | 第13-14页 |
| 1.3.2 绩效工资 | 第14-15页 |
| 1.3.3 绩效管理 | 第15-16页 |
| 1.3.4 绩效考核 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.2 创新点及难点 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 义务教育阶段教师绩效工资制度的基本分析 | 第19-27页 |
| 2.1 义务教育教师工资制度的改革回顾 | 第19页 |
| 2.2 绩效工资制度的理论依据 | 第19-21页 |
| 2.3 教师激励机制的理论分析 | 第21-23页 |
| 2.3.1 基于期望理论的分析 | 第21-22页 |
| 2.3.2 基于公平理论的分析 | 第22页 |
| 2.3.3 基于强化理论的分析 | 第22-23页 |
| 2.4 教师绩效工资制的优缺点 | 第23-24页 |
| 2.4.1 绩效工资制的优点 | 第23-24页 |
| 2.4.2 绩效工资制的缺点 | 第24页 |
| 2.5 绩效工资制需要理顺的四大关系 | 第24-27页 |
| 2.5.1 绩效工资与岗位工资的关系 | 第24-25页 |
| 2.5.2 绩效工资与养老保险的关系 | 第25页 |
| 2.5.3 绩效工资与绩效管理的关系 | 第25页 |
| 2.5.4 国家支持与单位创收的关系 | 第25-27页 |
| 第3章 义务教育阶段教师绩效工资制度的现实审视 | 第27-35页 |
| 3.1 实证调研过程概况 | 第27-28页 |
| 3.2 当前绩效工资制的实施情况的案例分析 | 第28-31页 |
| 3.2.1 经济发达地区的案例分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 中等水平地区的案例分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 经济落后地区的案例分析 | 第30-31页 |
| 3.3 各方对绩效工资制改革的态度分析 | 第31-35页 |
| 3.3.1 社会方面 | 第31-32页 |
| 3.3.2 政府方面 | 第32-33页 |
| 3.3.3 学校层面 | 第33页 |
| 3.3.4 教师方面 | 第33-35页 |
| 第4章 国外教师绩效工资制模式及借鉴 | 第35-40页 |
| 4.1 美国绩效工资的实施方案 | 第35-37页 |
| 4.2 英国绩效工资的实施方案 | 第37-38页 |
| 4.3 澳大利压绩效工资的实施方案 | 第38-40页 |
| 第5章 完善义务教育阶段教师绩效工资制的策略 | 第40-46页 |
| 5.1 完善教育经费投入机制 | 第40页 |
| 5.2 健全责任监督机制 | 第40-41页 |
| 5.3 制定合理的绩效工资结构 | 第41-42页 |
| 5.4 建立公正有效的绩效考核机制 | 第42-43页 |
| 5.5 构建科学的综合激励机制 | 第43-46页 |
| 5.5.1 薪酬激励 | 第43-44页 |
| 5.5.2 精神激励 | 第44-45页 |
| 5.5.3 负激励 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
