| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究价值 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-16页 |
| 第四节 概念界定 | 第16-18页 |
| 第五节 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 布朗执政时期英国教育政策背景及理念 | 第19-33页 |
| 第一节 前布朗时期英国的教育政策 | 第19-24页 |
| 一、“第三条道路” | 第19-21页 |
| 二、教育政策 | 第21-24页 |
| 第二节 国际金融危机对英国的影响 | 第24-27页 |
| 一、金融危机导致英国经济衰退 | 第24-25页 |
| 二、金融危机对英国教育的影响 | 第25-27页 |
| 第三节 布朗的执政思路与教育理念 | 第27-33页 |
| 一、布朗的执政思路:走出一条不同于布莱尔的执政新路 | 第27-29页 |
| 二、布朗的教育理念：关注弱势群体，创造平等机会 | 第29-33页 |
| 第三章 布朗执政时期英国教育管理体制改革 | 第33-43页 |
| 第一节 教育管理体制改革的回溯 | 第33-35页 |
| 第二节 教育管理体制改革的背景 | 第35-36页 |
| 第三节 教育管理机构职能的划分及运行 | 第36-39页 |
| 一、儿童、学校与家庭部 | 第36-37页 |
| 二、创新、大学与技能部 | 第37-38页 |
| 三、国家卓越教育委员会 | 第38-39页 |
| 第四节 教育管理体制改革成效及特色 | 第39-43页 |
| 第四章 布朗执政时期英国教育政策文本分析 | 第43-63页 |
| 第一节 基础教育 | 第43-51页 |
| 一、《儿童计划：构建美好的未来》(2007) | 第44-46页 |
| 二、《国家挑战：提高标准,支持学校发展》(2008) | 第46-48页 |
| 三、《你的孩子,你的学校,我们的未来：建立21世纪的学校制度》(2009) | 第48-50页 |
| 四、基础教育政策的特色 | 第50-51页 |
| 第二节 高等教育 | 第51-56页 |
| 一、《崇高志向：知识经济中的大学未来》(2009) | 第51-53页 |
| 二、《确保高等教育可持续发展的未来》(2010) | 第53-55页 |
| 三、高等教育政策的特色 | 第55-56页 |
| 第三节 继续教育 | 第56-60页 |
| 一、《继续教育与技能计划(2008—2011)》(2008) | 第56-58页 |
| 二、《继续教育的任务：支持个人、雇主和社区》(2008) | 第58-60页 |
| 三、继续教育政策的特色 | 第60页 |
| 本章小结 | 第60-63页 |
| 第五章 布朗执政时期英国教育政策对我国的启示 | 第63-69页 |
| 第一节 通过执政党的教育理念影响政策制定 | 第63-64页 |
| 第二节 通过整合政府部门职能明确政策导向 | 第64-66页 |
| 第三节 通过延续教育政策确保基础教育公平 | 第66-67页 |
| 第四节 通过科学政策引导保障高等教育公平 | 第67-68页 |
| 第五节 通过扩充政策参与主体复兴继续教育 | 第68-69页 |
| 第六章 结语 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
