| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-15页 |
| 2.1 Studies Abroad | 第12-13页 |
| 2.2 Studies at Home | 第13-14页 |
| 2.3 The Statement of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 3 Theoretical Foundation | 第15-23页 |
| 3.1 Social Interdependence Theory | 第15页 |
| 3.2 Constructivism Theory | 第15-16页 |
| 3.3 Motivation Theory | 第16页 |
| 3.4 Interactive Approaches | 第16-18页 |
| 3.5 Some concepts of Cooperative Learning | 第18-23页 |
| 3.5.1 Various Types of Cooperative Learning | 第18-20页 |
| 3.5.2 Some Principles of Cooperative Learning | 第20-23页 |
| Chapter 4 Research Design | 第23-33页 |
| 4.1 Subjects and Research Questions | 第23-24页 |
| 4.1.1 Instruments | 第23页 |
| 4.1.2 Questionnaire | 第23-24页 |
| 4.1.3 Interview | 第24页 |
| 4.2 Procedures of the Experiment | 第24-33页 |
| 4.2.1 Some Concepts | 第25-29页 |
| 4.2.2 Pre-test and post-test | 第29页 |
| 4.2.3 Operations of the experiment | 第29-33页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第33-55页 |
| 5.1 Data Analysis of Questionnaire | 第33-44页 |
| 5.1.1 Student Questionnaire | 第33-39页 |
| 5.1.2 Teacher Questionnaire | 第39-44页 |
| 5.2 Statically Descriptions of Pre-test and Post-test | 第44-46页 |
| 5.2.1 Data Analysis of Pre-test and Post-test | 第44-46页 |
| 5.3 Analysis of Interview | 第46-55页 |
| 5.3.1 Analysis of Students’ Interview | 第46-48页 |
| 5.3.2 Analysis of Teachers' Interview | 第48-55页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第55-61页 |
| 6.1 Major Findings | 第55-59页 |
| 6.2 Suggestions for Further Research | 第59-60页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第60-61页 |
| References | 第61-63页 |
| Appendix A“分组合作，高效课堂”教学方法学生问卷调查 | 第63-66页 |
| Appendix B“分组合作，高效课堂”教学方法教师问卷调查 | 第66-68页 |
| Appendix C Students’ Interview | 第68-69页 |
| Appendix D Teachers’ Interview | 第69-70页 |
| Appendix E Pre-test for Standardization | 第70-72页 |
| Appendix F Post-test for Standardization | 第72-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
