基于学生行为的大学校园景观规划设计
摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4页 |
引言 | 第7-8页 |
1. 绪论 | 第8-11页 |
1.1 国内外研究动态 | 第8页 |
1.1.1 国外校园景观设计研究概况 | 第8页 |
1.1.2 我国校园景观设计研究概况 | 第8页 |
1.2 研究意义、目的及创新 | 第8-9页 |
1.3 研究的方法 | 第9页 |
1.4 研究框架 | 第9-11页 |
2. 相关理论研究基础 | 第11-12页 |
2.1 环境行为学理论 | 第11页 |
2.2 校园环境行为学理论研究 | 第11-12页 |
3. 大学校园环境建设现状分析 | 第12-15页 |
3.1 大学学生行为模式分析 | 第12-13页 |
3.1.1 大学校园学生的行为需求 | 第12页 |
3.1.2 大学校园学生的行为类型 | 第12-13页 |
3.1.3 大学校园学生的行为特征 | 第13页 |
3.2 国内大学校园环境现状与学生行为的矛盾 | 第13-15页 |
3.2.1 校园尺度与学生行为特征的不适应 | 第13-14页 |
3.2.2 景观分区规划与学生行为类型的不适应 | 第14-15页 |
4. 大学校园景观规划与设计策略研究 | 第15-21页 |
4.1 整体校园景观意向规划与设计 | 第15-16页 |
4.1.1 突出景观特征 | 第15页 |
4.1.2 校园整体“事件性”规划 | 第15-16页 |
4.1.3 完善校园的标识系统 | 第16页 |
4.2 基于学生行为的校园户外空间设计 | 第16-21页 |
4.2.1 入口空间 | 第16-17页 |
4.2.2 教学区 | 第17页 |
4.2.3 宿舍区 | 第17-18页 |
4.2.4 中心广场区 | 第18-19页 |
4.2.5 公共绿地 | 第19-21页 |
5. 案例分析 | 第21-37页 |
5.1 亚利桑那州立大学理工大学 | 第21-23页 |
5.1.1 案例简介 | 第21页 |
5.1.2 规划设计要点分析 | 第21-23页 |
5.1.3 对于校园景观规划设计的的启示 | 第23页 |
5.2 辛辛那提大学校园景观规划与设计 | 第23-26页 |
5.2.1 案例简介 | 第23-24页 |
5.2.2 规划设计内容及设计要点分析 | 第24-26页 |
5.2.3 对于校园景观规划设计的的启示 | 第26页 |
5.3 俄亥俄州立大学框架规划 | 第26-29页 |
5.3.1 案例简介 | 第26页 |
5.3.2 校园总体规划设计剖析 | 第26-29页 |
5.4 浙江大学紫金港校区 | 第29-32页 |
5.4.1 东区规划概况 | 第29页 |
5.4.2 东区规划设计内容及设计要点分析 | 第29-31页 |
5.4.3 校园景观设计存在的问题-基于学生评价 | 第31-32页 |
5.4.4 对于校园景观规划设计的的启示 | 第32页 |
5.5 北京林业大学校园景观设计分析 | 第32-37页 |
5.5.1 校园建设概况 | 第32-33页 |
5.5.2 校园景观规划与设计评析 | 第33-35页 |
5.5.3 对于校园景观规划设计的的启示 | 第35-37页 |
6. 结论 | 第37-38页 |
7. 南京森林警察学院校园景观规划与设计 | 第38-45页 |
7.1 项目背景 | 第38-40页 |
7.1.1 区位分析 | 第38页 |
7.1.2 周边环境分析 | 第38-39页 |
7.1.3 基地现状分析 | 第39页 |
7.1.4 基地现状分析 | 第39-40页 |
7.2 景观规划 | 第40-41页 |
7.2.1 规划依据 | 第40页 |
7.2.2 规划定位 | 第40页 |
7.2.3 规划原则 | 第40-41页 |
7.2.4 规划策略 | 第41页 |
7.2.5 景观系统构成 | 第41页 |
7.3 规划设计 | 第41-43页 |
7.3.1 总体规划结构 | 第41-42页 |
7.3.2 总体规划分区 | 第42页 |
7.3.3 校园特色植物景观规划 | 第42页 |
7.3.4 分层规划设计 | 第42-43页 |
7.4 专项设计 | 第43-45页 |
7.4.1 竖向及排水方向规划 | 第43页 |
7.4.2 交通流线规划 | 第43-44页 |
7.4.3 标识体系规划 | 第44页 |
7.4.4 校园树种规划 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-47页 |
个人简介 | 第47-48页 |
导师简介 | 第48-49页 |
致谢 | 第49-50页 |
附件 | 第50-88页 |