| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.2.1 关于阅读概念及教师阅读必要性的研究 | 第14-16页 |
| 1.2.2 关于教师阅读及其关系的研究 | 第16-18页 |
| 1.2.3 关于乡村中小学教师阅读现状和对策的研究 | 第18-21页 |
| 1.3 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.3.1 乡村中小学教师阅读的理性思考 | 第21页 |
| 1.3.2 乡村中小学教师阅读现状与分析 | 第21页 |
| 1.3.3 乡村中小学教师阅读建议 | 第21-22页 |
| 1.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4.1 文献法 | 第22页 |
| 1.4.2 调查法 | 第22-23页 |
| 第2章 乡村中小学教师阅读的理性思考 | 第23-31页 |
| 2.1 乡村中小学教师阅读目的 | 第23-24页 |
| 2.2 乡村中小学教师阅读意识 | 第24-26页 |
| 2.3 乡村中小学教师阅读内容 | 第26-27页 |
| 2.4 乡村中小学教师阅读资源 | 第27-29页 |
| 2.5 乡村中小学教师阅读方法 | 第29-31页 |
| 第3章 乡村中小学教师阅读现状与问题:基于调查分析 | 第31-48页 |
| 3.1 调查目的 | 第31页 |
| 3.2 调查对象 | 第31页 |
| 3.3 调查过程 | 第31-35页 |
| 3.3.1 调查问卷过程 | 第31-34页 |
| 3.3.2 调查访谈过程 | 第34-35页 |
| 3.4 乡村中小学教师阅读结果 | 第35-48页 |
| 3.4.1 乡村中小学教师阅读现状 | 第35-44页 |
| 3.4.2 乡村中小学教师阅读现状存在的问题 | 第44-45页 |
| 3.4.3 乡村中小学教师阅读现状的原因分析 | 第45-48页 |
| 第4章 促进乡村中小学教师阅读的对策 | 第48-55页 |
| 4.1 扩建乡村教师阅读基础设施 | 第48-49页 |
| 4.2 营造乡村校园书香氛围 | 第49-50页 |
| 4.3 建构乡村中小学教师阅读体系 | 第50-51页 |
| 4.4 加强乡村中小学教师阅读技能指导 | 第51-53页 |
| 4.5 尊重乡村中小学教师自由阅读时间 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录A 调查问卷表 | 第61-64页 |
| 附录B 调查访谈表 | 第64-65页 |
| 附录C 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |