| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第14-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1.1 激励 | 第17-18页 |
| 2.1.2 激励理论研究概述 | 第18-20页 |
| 2.2 成就需要理论及其研究 | 第20-23页 |
| 2.2.1 成就需要理论内容 | 第20-21页 |
| 2.2.2 成就需要理论实践 | 第21-23页 |
| 2.3 人事考试管理岗位特征及激励现状 | 第23-28页 |
| 2.3.1 人事考试管理岗位特征 | 第23-24页 |
| 2.3.2 激励内容和方式 | 第24-25页 |
| 2.3.3 激励存在的问题 | 第25-28页 |
| 第三章 人事考试管理人员激励问题实证研究 | 第28-41页 |
| 3.1 研究过程 | 第28-29页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第28页 |
| 3.1.2 调查问卷 | 第28页 |
| 3.1.3 调查方法与步骤 | 第28-29页 |
| 3.2 问卷调查结果 | 第29-34页 |
| 3.2.1 信度效度检验 | 第29-30页 |
| 3.2.2 描述性分析 | 第30页 |
| 3.2.3 不同维度满意度差异分析 | 第30-34页 |
| 3.3 人事考试管理人员激励存在问题分析 | 第34-41页 |
| 3.3.1 亲和需要激励存在问题 | 第34-35页 |
| 3.3.2 权力需要激励存在问题 | 第35-37页 |
| 3.3.3 成就需要激励存在问题 | 第37-41页 |
| 第四章 基于成就需要理论的对策建议 | 第41-49页 |
| 4.1 基于亲和需要激励的对策建议 | 第41-43页 |
| 4.1.1 构建有人事考试特色的价值理念 | 第41-42页 |
| 4.1.2 加强各地区考试管理人员流动和沟通 | 第42-43页 |
| 4.2 基于权力需要激励的对策建议 | 第43-45页 |
| 4.2.1 提高考试机构独立性,理顺人员晋升机制 | 第43-44页 |
| 4.2.2 适当授权,强化考试管理人员参与管理理念 | 第44-45页 |
| 4.3 基于成就需要激励的对策建议 | 第45-49页 |
| 4.3.1 建立考试管理人员分类激励体系 | 第45-46页 |
| 4.3.2 创新人事考试管理人员绩效考核方式 | 第46-47页 |
| 4.3.3 推动人事考试职业化,建立职业准入制度 | 第47-48页 |
| 4.3.4 引导考试管理人员合理规划职业生涯 | 第48-49页 |
| 第五章 总结与展望 | 第49-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 5.3 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 读硕士学位期间取得的科研成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |