| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4 理论依据与技术路线 | 第17-22页 |
| 1.4.1 理论依据 | 第17-19页 |
| 1.4.2 阶梯教学法的特点与内涵 | 第19-21页 |
| 1.4.3 研究技术路线 | 第21-22页 |
| 第2章 研究对象和方法 | 第22-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.4 实地测量法 | 第23页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
| 2.2.6 教育实验法 | 第24-25页 |
| 第3章 实验设计 | 第25-32页 |
| 3.1 实验基本情况 | 第25页 |
| 3.2 实验指标的选取 | 第25-26页 |
| 3.3 阶梯教学法应用设计 | 第26-28页 |
| 3.3.1 阶梯式教学组织形式 | 第27页 |
| 3.3.2 合作学习与交叉教学相结合 | 第27-28页 |
| 3.3.3 巡回指导与个别教学 | 第28页 |
| 3.3.4 层次动态调整 | 第28页 |
| 3.4 阶梯教学法的课程设计及教学程序 | 第28-31页 |
| 3.4.1 阶梯教学法的课程设计 | 第28-30页 |
| 3.4.2 阶梯教学法的教学程序 | 第30-31页 |
| 3.5 实验控制 | 第31-32页 |
| 第4章 实验结果与分析 | 第32-47页 |
| 4.1 实验结果 | 第32-37页 |
| 4.1.1 阶梯教学法对运动参与的影响 | 第32-34页 |
| 4.1.2 阶梯教学法对运动技能的影响 | 第34-35页 |
| 4.1.3 阶梯教学法对大学生体能的影响 | 第35-36页 |
| 4.1.4 阶梯教学法对心理健康和社会适应的影响 | 第36-37页 |
| 4.2 分析与讨论 | 第37-47页 |
| 4.2.1 阶梯教学法对运动参与影响的分析 | 第37-41页 |
| 4.2.2 阶梯教学法对运动技能影响的分析 | 第41-43页 |
| 4.2.3 阶梯教学法对身体健康影响的分析 | 第43-44页 |
| 4.2.4 阶梯教学法对心理健康影响的分析 | 第44-46页 |
| 4.2.5 阶梯教学法对社会适应能力影响的分析 | 第46-47页 |
| 第5章 高校篮球选项课中阶梯式教学法的评价体系构建 | 第47-50页 |
| 5.1 高校篮球选项教学中阶梯式教学法的教学目标 | 第47-48页 |
| 5.2 高校篮球选项教学中阶梯教学法的评价体系构建 | 第48-50页 |
| 第6章 结论与建议 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第71页 |