| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Table of contents | 第7-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-10页 |
| 1.1 The Background of the Research | 第8页 |
| 1.2 The Significance of the Research | 第8页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第8-10页 |
| Chapter Two Literature Review | 第10-12页 |
| 2.1 The Previous Study on Lexical Errors in Writing Abroad | 第10页 |
| 2.2 The Previous Study on Lexical Errors in Writing at Home | 第10-12页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第12-16页 |
| 3.1 Language Transfer | 第12-13页 |
| 3.1.1 Language Transfer Theory | 第12页 |
| 3.1.2 Classifications of Language Transfer | 第12-13页 |
| 3.2 Interlangauge Theory | 第13-16页 |
| 3.2.1 CHA Analysis | 第14-15页 |
| 3.2.2 Error Analysis | 第15-16页 |
| Chapter Four Research Design | 第16-22页 |
| 4.1 Research Questions | 第16页 |
| 4.2 Subjects | 第16页 |
| 4.3 Instruments | 第16-18页 |
| 4.3.1 Tests | 第16-17页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第17页 |
| 4.3.3 Interviews | 第17-18页 |
| 4.3.4 InterviewAs a suleme | 第18页 |
| 4.4 The Procedure | 第18页 |
| 4.5 Data Collection | 第18-22页 |
| Chapter Five Data Analysis | 第22-39页 |
| 5.1 Lexical Errors | 第22-34页 |
| 5.1.1 Part of Speech | 第22-30页 |
| 5.1.2 Lexical Selection | 第30-32页 |
| 5.1.3 Word Collocation | 第32-34页 |
| 5.2 Cause of Errors | 第34-36页 |
| 5.2.1 Limited Language Input | 第34-35页 |
| 5.2.2 Students' Negative Attitude towards Learning | 第35页 |
| 5.2.3 Teachers' Attitude | 第35-36页 |
| 5.2.4 Cultural Difference | 第36页 |
| 5.3 Countermeasures | 第36-39页 |
| 5.3.1 The Change of Teachers' Attitude | 第36页 |
| 5.3.2 English Focus on Lexical Teaching | 第36-37页 |
| 5.3.3 Increasing Language Input | 第37-39页 |
| Chapter Six Conclusion | 第39-41页 |
| 6.1 Major Findings | 第39页 |
| 6.2 Limitations of This Study | 第39-40页 |
| 6.3 The Suggestions for the Future Research | 第40-41页 |
| References | 第41-43页 |
| Appendix A | 第43页 |
| Appendix B | 第43-44页 |
| Acknowledgements | 第44页 |
