基于教学内容分析的数学拓展课程研究--以“勾股定理”为例
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 课程的概念界定 | 第13页 |
| 2.2 基础型课程的概念界定 | 第13页 |
| 2.3 拓展型课程的概念界定 | 第13-17页 |
| 2.3.1 拓展型课程建设定位 | 第14页 |
| 2.3.2 拓展型课程建设特点 | 第14-15页 |
| 2.3.3 拓展型课程对学生的影响 | 第15页 |
| 2.3.4 数学拓展课程的实施研究 | 第15-17页 |
| 2.4 研究型课程的概念界定 | 第17页 |
| 2.5 三类课程的关系 | 第17-19页 |
| 2.6 教学内容分析 | 第19-22页 |
| 3 研究方法与过程 | 第22-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.2.1 文献分析法 | 第22页 |
| 3.2.2 半结构式访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 行动研究法 | 第22-23页 |
| 3.3 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.4 研究流程 | 第24-25页 |
| 4《勾股定理》教学内容拓展分析 | 第25-59页 |
| 4.1 勾股定理认识 | 第25-27页 |
| 4.1.1 内容的广度 | 第25-26页 |
| 4.1.2 内容的深度 | 第26-27页 |
| 4.2 勾股定理教学内容中知识点的拓展 | 第27-37页 |
| 4.2.1 知识点教学片段赏析 | 第27-32页 |
| 4.2.2 知识点拓展内容分析 | 第32-37页 |
| 4.3 勾股定理教学内容中数学方法的拓展 | 第37-51页 |
| 4.3.1 数学方法教学片段赏析 | 第37-45页 |
| 4.3.2 数学方法拓展内容分析 | 第45-51页 |
| 4.4 勾股定理内容中数学思想的拓展 | 第51-59页 |
| 4.4.1 数学思想教学片段赏析 | 第51-53页 |
| 4.4.2 数学思想拓展内容分析 | 第53-59页 |
| 5 研究结论 | 第59-62页 |
| 5.1 访谈结果 | 第59-60页 |
| 5.2 本文结论 | 第60-61页 |
| 5.3 研究的不足 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-74页 |
