| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11页 |
| 1. 引言 | 第12-18页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义及目的 | 第13页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究情况 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容、研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 创新之处 | 第17-18页 |
| 2 学科服务的概述 | 第18-24页 |
| 2.1 学科服务制度的建立与发展 | 第18页 |
| 2.2 学科馆员以及学科服务 | 第18-22页 |
| 2.2.1 学科馆员 | 第18-20页 |
| 2.2.2 学科服务 | 第20-22页 |
| 2.3 学科服务在高等学校教学科研中的作用 | 第22-24页 |
| 3. 中美两国高校图书馆学科服务调查比较 | 第24-48页 |
| 3.1 调查研究概述 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24-25页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.2 美国高校图书馆学科服务现状 | 第25-37页 |
| 3.2.1 学科馆员 | 第26-27页 |
| 3.2.2 信息资源建设 | 第27-30页 |
| 3.2.3 学术交流服务 | 第30-36页 |
| 3.2.4 信息素养教育 | 第36-37页 |
| 3.3 中国高校图书馆学科服务现状 | 第37-44页 |
| 3.3.1 学科馆员 | 第37-38页 |
| 3.3.2 信息资源建设 | 第38-42页 |
| 3.3.3 学术交流服务 | 第42-44页 |
| 3.3.4 信息素养教育 | 第44页 |
| 3.4 中美两国高校图书馆学科服务的比较分析 | 第44-48页 |
| 3.4.1 相同点 | 第44-45页 |
| 3.4.2 不同点 | 第45-48页 |
| 4 提高我国高校图书馆学科服务建设的对策 | 第48-52页 |
| 4.1 加强信息资源建设，深化学科知识资源服务 | 第48-49页 |
| 4.2 完善学科馆员制度，加强学科馆员人员数量及素质的建设 | 第49-50页 |
| 4.3 加强深层次学科服务的开发与实践 | 第50-51页 |
| 4.4 深化信息素养教育嵌入式服务，细化信息素养教育内容 | 第51-52页 |
| 5. 结论与展望 | 第52-54页 |
| 5.1 结论 | 第52页 |
| 5.2 展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简况及联系方式 | 第60-61页 |