海南省教育行政执法问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、教育行政执法的基本理论 | 第9-13页 |
| (一) 教育行政执法的内涵界定 | 第9-11页 |
| 1. 行政执法的理解 | 第10页 |
| 2. 教育行政执法的界定 | 第10-11页 |
| (二) 教育行政执法的特点 | 第11-12页 |
| 1. 执法对象的限定性 | 第11页 |
| 2. 执法主体的特定性 | 第11页 |
| 3. 执法内容的广泛性 | 第11-12页 |
| (三) 教育行政执法的价值 | 第12-13页 |
| 1. 教育行政执法的秩序价值 | 第12页 |
| 2. 教育行政执法的公正、效率价值 | 第12-13页 |
| 3. 教育行政执法的平等、自由价值 | 第13页 |
| 二、海南省教育行政执法的现状分析 | 第13-18页 |
| (一) 海南省教育行政执法的现状 | 第14-15页 |
| 1. 海南省教育行政执法的规范现状 | 第14页 |
| 2. 海南省教育行政执法的实践情况 | 第14-15页 |
| (二) 海南省教育行政执法中出现的问题 | 第15-18页 |
| 1. 执法依据不健全 | 第15-16页 |
| 2. 执法主体不专业 | 第16页 |
| 3. 执法权限不明确 | 第16-17页 |
| 4. 执法形式单一化 | 第17页 |
| 5. 执法程序不完善 | 第17-18页 |
| 三、我国教育行政执法的改革及实践模式 | 第18-23页 |
| (一) 我国教育行政执法的改革动向 | 第19-20页 |
| 1. 我国教育行政执法的改革过程 | 第19-20页 |
| 2. 我国教育行政执法的改革内容 | 第20页 |
| (二) 我国教育行政执法改革的实践模式 | 第20-23页 |
| 1. 上海改革模式及其评价 | 第21-22页 |
| 2. 义乌改革模式及其评价 | 第22页 |
| 3. 南宁改革模式及其评价 | 第22-23页 |
| 四、海南省教育行政执法改革的具体措施 | 第23-28页 |
| (一) 完善执法依据 | 第23-24页 |
| (二) 建立专门执法机构 | 第24-26页 |
| (三) 明确执法权限 | 第26页 |
| (四) 规范执法行为 | 第26-28页 |
| (五) 加强监督考评 | 第28页 |
| 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
