| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、选题的意义 | 第11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 一、国内研究的现状 | 第11-12页 |
| 二、国外研究的现状 | 第12页 |
| 三、现有研究的不足 | 第12页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 微博的历史发展和含义及特点类型 | 第14-17页 |
| 第一节 微博的概念 | 第14页 |
| 第二节 微博的发展状况 | 第14-15页 |
| 一、国外微博的发展状况 | 第14页 |
| 二、国内微博的发展状况 | 第14-15页 |
| 第三节 微博的主要特征 | 第15-17页 |
| 一、即时快速化 | 第15-16页 |
| 二、草根大众化 | 第16页 |
| 三、分类圈群化 | 第16-17页 |
| 四、自发个性化 | 第17页 |
| 五、内容碎片化 | 第17页 |
| 第三章 微博对大学生思想行为的影响 | 第17-21页 |
| 第一节 微博对大学生思想行为的积极影响 | 第17-19页 |
| 一、拓宽信息来源渠道 | 第17-18页 |
| 二、加快现代观念更新 | 第18页 |
| 三、满足情感心理需求 | 第18-19页 |
| 第二节 微博对大学生思想行为的消极影响 | 第19-21页 |
| 一、虚拟环境影响现实人际交往 | 第19-20页 |
| 二、削弱大学生的自制力 | 第20页 |
| 三、不良信息泛滥侵蚀健康心理发展 | 第20页 |
| 四、紊乱健康作息时间 | 第20-21页 |
| 第四章 大学生参与微博的状况和存在的问题及影响因素分析 | 第21-29页 |
| 第一节 大学生参与微博的状况调查 | 第21-25页 |
| 一、大学生微博用户自然状况 | 第21-22页 |
| 二、大学生微博用户参与程度 | 第22-23页 |
| 三、参与微博的动机目的 | 第23-24页 |
| 四、参与微博所产生的影响 | 第24-25页 |
| 第二节 大学生参与微博存在的问题 | 第25-26页 |
| 一、微博中的诚信缺失 | 第25页 |
| 二、微博中的有害信息污染 | 第25-26页 |
| 三、微博中的泛娱乐化 | 第26页 |
| 第三节 大学生参与微博存在问题的影响因素分析 | 第26-29页 |
| 一、互联网环境尚待规范 | 第26-27页 |
| 二、社会环境中存在诸多问题 | 第27-28页 |
| 三、微博利用处于探索期 | 第28页 |
| 四、大学生群体具有独特心理特点 | 第28-29页 |
| 第五章 引导大学生健康参与微博的对策 | 第29-37页 |
| 第一节 弘扬主旋律把握话语权 | 第29-31页 |
| 一、社会主义核心价值体系引领大学生成长成才 | 第29-30页 |
| 二、坚持正确的舆论导向 | 第30-31页 |
| 第二节、引导学生正确认识 | 第31-33页 |
| 一、正确认识微博工具 | 第31-32页 |
| 二、树立正确的微博观念 | 第32页 |
| 三、健康使用微博交流 | 第32-33页 |
| 四、自觉避免微博沉迷 | 第33页 |
| 第三节、各层面全方位配合 | 第33-37页 |
| 一、鼓励高校机构开通官方微博继而占领舆论主阵地 | 第34-35页 |
| 二、鼓励高校教师使用微博提高开展思想政治教育的能力 | 第35页 |
| 三、社会各界相互配合净化微博网络环境 | 第35-36页 |
| 四、鼓励家长共同使用微博消除教育短板效应 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录：在校大学生使用微博的行为调查问卷 | 第48-51页 |