农村幼小衔接工作的现状、问题及对策--以行唐县为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、相关概念 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| 五、研究方法 | 第12-13页 |
| （一）访谈法 | 第12页 |
| （二）问卷调查法 | 第12-13页 |
| （三）文献法 | 第13页 |
| 六、创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 行唐县农村幼小衔接的现状 | 第14-19页 |
| 一、对幼儿园所做的调查 | 第15-16页 |
| 二、小学生实地调查现状 | 第16-17页 |
| 三、结合实际调查分析 | 第17-19页 |
| 第三章 农村幼小衔接工作存在问题 | 第19-25页 |
| 一、幼儿园教学存在问题 | 第19-22页 |
| （一）幼儿园衔接小学工作准备不足 | 第19-20页 |
| （二）幼儿园教育小学化 | 第20-21页 |
| （三）教学理念落后 | 第21-22页 |
| 二、小学的准备工作中的问题 | 第22-23页 |
| 三、家庭的准备工作中的问题 | 第23-24页 |
| 四、幼儿园幼小衔接存在问题的原因 | 第24-25页 |
| （一）教育内容和手段不同 | 第24页 |
| （二）作息管理制度不同 | 第24页 |
| （三）师生关系的不同 | 第24-25页 |
| 第四章 做好幼小衔接工作对策 | 第25-37页 |
| 一、学前准备期选择 | 第25-26页 |
| 二、幼小衔接教育内容的多样化及均衡发展 | 第26-30页 |
| （一）做好幼儿园教学工作 | 第26-27页 |
| （二）儿童发展的特点及原则 | 第27-29页 |
| （三）要准确找到幼小衔接工作点 | 第29-30页 |
| 三、做好幼小衔接教育的措施 | 第30-37页 |
| （一）幼儿园、小学与家庭的联系 | 第30页 |
| （二）提升幼儿自身能力 | 第30-34页 |
| （三）观念的改变 | 第34-35页 |
| （四）社会各界的关注与支持 | 第35页 |
| （五）做好小学生心理健康教育 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
