开展自主学习 优化中学生物教学
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 目 录 | 第8-10页 |
| 引 言 | 第10-12页 |
| 一 、 自主学习的概念 | 第12-14页 |
| 二、 开展自主学习的理论依据 | 第14-17页 |
| (一) 建构主义教学理论 | 第14-16页 |
| (二) 结构主义教学理论 | 第16页 |
| (三) 人本主义教学理论 | 第16页 |
| (四) 元认知理论 | 第16-17页 |
| 三、 开展自主学习的意义 | 第17-19页 |
| (一) 素质教育的需要 | 第17-18页 |
| (二) 社会发展的需要 | 第18页 |
| (三) 人的可持续发展的需要 | 第18页 |
| (四) 学生的需要 | 第18-19页 |
| (五) 生物学发展的需要 | 第19页 |
| 四、 开展自主学习的指导思想及遵循的实验原则 | 第19-20页 |
| (一) 指导思想 | 第19-20页 |
| (二) 遵循原则 | 第20页 |
| 五、 开展自主学习的研究方法 | 第20-21页 |
| (一) 对照实验法 | 第21页 |
| (二) 问卷调查法 | 第21页 |
| 六、 自主学习的研究步骤 | 第21-32页 |
| (一) 准备阶段 | 第21-23页 |
| 1 、调查与分析 | 第21-22页 |
| 2 、养成教育 | 第22页 |
| 3 、 师资培训 | 第22-23页 |
| (二) 实施过程 | 第23-32页 |
| 1 、“定向-导学”教学方法 | 第23-26页 |
| 2 、“引导-探索”教学方法 | 第26-27页 |
| 3 、 网络环境下的自主学习 | 第27-32页 |
| 七、 研究结果 | 第32-35页 |
| 八、 讨论和分析 | 第35-37页 |
| 九、 结论 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
