| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 绪论 | 第7-8页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 2. iPad辅助汉语教学的优势 | 第8-17页 |
| 2.1 利用iPad自身优势辅助汉语教学 | 第9-10页 |
| 2.2 其他多媒体终端设备与iPad的比较 | 第10-11页 |
| 2.3 iPad辅助下的汉语教学与传统汉语教学比较 | 第11-12页 |
| 2.4 常用对外汉语学习软件对比分析 | 第12-16页 |
| 2.5 iPad及其软件应用于苏格兰中小学汉语教学上的可行性及必要性 | 第16-17页 |
| 3. 问卷调查 | 第17-22页 |
| 3.1 调查对象 | 第18-19页 |
| 3.2 问卷构成 | 第19页 |
| 3.3 调查数据与分析 | 第19-20页 |
| 3.4 调查结果总结 | 第20-21页 |
| 3.5 iPad在教学中存在的主要问题 | 第21-22页 |
| 4. iPad汉语课堂应用举例常见食物学习 | 第22-27页 |
| 4.1 iPad汉语课堂教学背景及教学对象 | 第22页 |
| 4.2 iPad汉语课堂设计原则 | 第22-23页 |
| 4.3 iPad汉语课堂预期目标 | 第23页 |
| 4.4 iPad汉语教学举例——食物、饮品学习 | 第23-27页 |
| 5. iPad辅助汉语教学的劣势 | 第27页 |
| 5.1 iPad自身条件原因,使得使用受限 | 第27页 |
| 5.2 iPad所使用的软件受限,影响汉语教学 | 第27页 |
| 5.3 使用者自身主客观影响iPad教学效果 | 第27页 |
| 5.4 不能使用于教学的各个部分 | 第27页 |
| 6. 研究结论及建议 | 第27-29页 |
| 6.1 研究结论 | 第27-28页 |
| 6.2 iPad应用于对外汉语教学中的建议 | 第28-29页 |
| 7. 研究不足 | 第29页 |
| 8. 未来展望 | 第29-30页 |
| 参考文献: | 第30-31页 |
| 附录一 | 第31-33页 |
| 附录二 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |