高中英语后进生学习兴趣的培养策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-10页 |
| (一) 后进生 | 第9页 |
| (二) 英语后进生 | 第9页 |
| (三) 学习兴趣 | 第9-10页 |
| (四) 英语学习兴趣 | 第10页 |
| 三、研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、有关学习兴趣的研究 | 第13-15页 |
| 二、有关后进生的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-22页 |
| 一、多元智能理论 | 第18-19页 |
| 二、克拉申的"情感过滤"假说 | 第19页 |
| 三、马斯洛的"需要层次"理论 | 第19-20页 |
| 四、人本主义的学习理论 | 第20-22页 |
| 第四章 英语后进生学习兴趣状况及兴趣培养的必要性 | 第22-25页 |
| 一、问卷调查 | 第22页 |
| 二、调查结果分析 | 第22-24页 |
| 三、培养后进生学习兴趣的必要性 | 第24-25页 |
| 第五章 影响高中英语后进生学习兴趣培养的因素 | 第25-29页 |
| 一、个人因素 | 第25-26页 |
| 二、外部因素 | 第26-29页 |
| (一) 家庭因素 | 第26-27页 |
| (二) 学校因素 | 第27页 |
| (三) 社会原因 | 第27-29页 |
| 第六章 教学实验 | 第29-38页 |
| 一、培养高中英语后进生学习兴趣的策略 | 第29-35页 |
| (一) 因材施教,分层教学 | 第29-30页 |
| (二) 人性化教学,构建和谐课堂 | 第30-31页 |
| (三) 培养后进生的自信心 | 第31-32页 |
| (四) 实施成功教育,让后进生体验成功 | 第32页 |
| (五) 结合学生非智力因素,实行情感教育 | 第32-33页 |
| (六) 充分利用现代教育技术与媒体 | 第33-34页 |
| (七) 其他 | 第34-35页 |
| 二、教学实验 | 第35-38页 |
| (一) 实验步骤 | 第35-36页 |
| (二) 研究结果分析 | 第36-38页 |
| 第七章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一: 前测试题 | 第42-52页 |
| 附录二: 后测试题 | 第52-62页 |
| 附录三: 关于高中生英语学习兴趣的问卷调查 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
