| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 导语 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 积极人格 | 第13-18页 |
| 2.1.1 积极人格的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 积极人格的结构 | 第14-17页 |
| 2.1.3 积极人格的测量 | 第17-18页 |
| 2.2 大学生就业能力 | 第18-23页 |
| 2.2.1 大学生就业能力的概念 | 第18-20页 |
| 2.2.2 大学生就业能力的结构 | 第20-21页 |
| 2.2.3 大学生就业能力的测量 | 第21-23页 |
| 2.3 大学生积极心理品质与就业能力相关性研究 | 第23-26页 |
| 2.3.1 大学生心理资本与就业能力相关性研究 | 第23-24页 |
| 2.3.2 大学生积极人格与就业能力相关性研究 | 第24-26页 |
| 第3章 本研究的总体构想 | 第26-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2 研究思路 | 第26-27页 |
| 3.3 研究方法与对象 | 第27页 |
| 3.4 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.4.1 《大学生积极人格量表》 | 第27-29页 |
| 3.4.2 《大学生就业能力测量问卷》 | 第29页 |
| 3.5 统计分析 | 第29-30页 |
| 第4章 本研究的调查与分析 | 第30-41页 |
| 4.1 被试大学生积极人格的调查与分析 | 第30-34页 |
| 4.1.1 被试大学生积极人格的总体情况 | 第30-31页 |
| 4.1.2 被试大学生积极人格在人口变量上的差异 | 第31-34页 |
| 4.2 被试大学生就业能力的调查与分析 | 第34-36页 |
| 4.2.1 被试大学生就业能力的总体情况 | 第34页 |
| 4.2.2 被试大学生就业能力在人口变量上的差异性检验 | 第34-36页 |
| 4.3 被试大学生积极人格与就业能力之间的相关性分析 | 第36-41页 |
| 4.3.1 被试大学生中积极人格水平高分组与低分组之间的就业能力比较 | 第36页 |
| 4.3.2 被试大学生积极人格与就业能力相关性的分析 | 第36-39页 |
| 4.3.3 被试大学生积极人格、就业能力与实际就业情况的对比分析 | 第39-41页 |
| 第5章 本研究的结论 | 第41-44页 |
| 5.1 被试大学生的积极人格和就业能力总体上处于中上水平 | 第41页 |
| 5.2 被试大学生的积极人格和就业能力在大部分人口变量上不存在显著差异 | 第41页 |
| 5.3 被试大学生的积极人格与就业能力之间存在显著相关性 | 第41-42页 |
| 5.4 积极人格在大学生求职就业中的积极作用 | 第42-44页 |
| 5.4.1 积极人格有助于大学生辨析求职意向 | 第42页 |
| 5.4.2 积极人格有助于大学生拓展求职潜能 | 第42-43页 |
| 5.4.3 积极人格有助于大学生强化心理承受力 | 第43页 |
| 5.4.4 积极人格有助于大学生提高社会和人际交往能力 | 第43-44页 |
| 第6章 在积极人格理论视域下高校帮助大学生提升就业能力的若干建议 | 第44-48页 |
| 6.1 贯穿始终——将大学生就业能力的培养与积极人格的塑造紧密结合 | 第44页 |
| 6.2 树立自信——帮助大学生发掘和重视自身潜在的人格优势和就业能力 | 第44-45页 |
| 6.3 体验积极——帮助大学生在积极的体验下保持积极情绪 | 第45-46页 |
| 6.4 正确归因——帮助大学生在求职挫折中树立乐观型解释风格 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第56页 |
