Abstract | 第7页 |
摘要 | 第9-10页 |
Acknowledgements | 第10-13页 |
Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
1.1 Research Background | 第13-14页 |
1.1.1 The Current Situation of English Reading in Senior High School | 第13页 |
1.1.2 The Importance of English Reading | 第13-14页 |
1.2 The Significance and Purpose of the Study | 第14-15页 |
1.3 Expectations | 第15-16页 |
1.4 Overview of the Thesis | 第16-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-40页 |
2.1 Definition of Teacher Questioning | 第17-18页 |
2.2 Functions of Teacher Questioning | 第18-20页 |
2.3 Classifications of Questions | 第20-30页 |
2.3.1 Referential and Display Questions | 第20-23页 |
2.3.2 Other Classifications of Questions | 第23-30页 |
2.3.2.1 Bloom's Taxonomy of Questions | 第23-27页 |
2.3.2.2 Barnes' Classification of Questions | 第27页 |
2.3.2.3 Long and Sato's Category of Questions | 第27-30页 |
2.4 Question Strategies | 第30-33页 |
2.5 Wait-time | 第33-35页 |
2.6 Distribution of Questions | 第35-36页 |
2.7 Relevant Research Abroad and at Home | 第36-40页 |
Chapter 3 Theoretical Basis | 第40-45页 |
3.1 Krashen's Input Hypothesis | 第40-41页 |
3.2 Swain's Output Hypothesis | 第41-42页 |
3.3 Long's Interaction Hypothesis | 第42-45页 |
Chapter 4 Research Design | 第45-50页 |
4.1 Research Question | 第45页 |
4.2 Research O bjective | 第45-46页 |
4.3 Subject | 第46-47页 |
4.3.1 Teachers with Different Teaching Years | 第46-47页 |
4.3.2 Students | 第47页 |
4.3.3 Lesson Type | 第47页 |
4.4 Research Method | 第47-48页 |
4.5 Research Procedure | 第48-50页 |
Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第50-61页 |
5.1 The Amount of Questions Posed by Teachers | 第50-52页 |
5.2 The Ratio of Display Questions and Referential Questions | 第52-55页 |
5.3 Questioning Strategies | 第55-57页 |
5.4 Wait-time | 第57-59页 |
5.5 Distribution of Questions | 第59-61页 |
Chapter 6 Conclusion | 第61-71页 |
6.1 Major Findings | 第61-62页 |
6.2 Implications | 第62-64页 |
6.3 Limitation of the Study | 第64-65页 |
6.4 Suggestions for Further Research | 第65-71页 |
References | 第71页 |