| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1 研究背景 | 第7-8页 |
| 2 研究意义 | 第8-9页 |
| 2.1 理论意义 | 第8页 |
| 2.2 实践意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-15页 |
| 1 内隐学习的概念 | 第9页 |
| 2 内隐学习的特征 | 第9-10页 |
| 3 内隐学习的研究方法 | 第10-12页 |
| 3.1 人工语法范式 | 第10-11页 |
| 3.2 序列学习范式 | 第11页 |
| 3.3 复杂系统控制范式 | 第11-12页 |
| 4 内隐学习的通道效应 | 第12-15页 |
| 4.1 视觉的内隐学习 | 第12-13页 |
| 4.2 听觉的内隐学习 | 第13-15页 |
| 第三章 研究总体构想 | 第15-18页 |
| 1 问题提出 | 第15-17页 |
| 2 研究框架 | 第17-18页 |
| 第四章 快速条件下不同呈现形式对视听内隐学习的影响 | 第18-24页 |
| 1 实验目的 | 第18页 |
| 2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.1 视觉同时组 | 第18-20页 |
| 2.2 视觉继时组 | 第20页 |
| 2.3 听觉组 | 第20-21页 |
| 3 实验结果 | 第21-22页 |
| 3.1 内隐学习效应检验 | 第21-22页 |
| 3.2 不同呈现形式下内隐学习的差异比较 | 第22页 |
| 4 分析与讨论 | 第22-23页 |
| 5 结论 | 第23-24页 |
| 第五章 慢速条件下不同呈现形式对视听内隐学习的影响 | 第24-28页 |
| 1 实验目的 | 第24页 |
| 2 研究方法 | 第24-25页 |
| 2.1 视觉同时组 | 第24页 |
| 2.2 视觉继时组 | 第24-25页 |
| 2.3 听觉组 | 第25页 |
| 3 实验结果 | 第25-27页 |
| 3.1 内隐学习效应检验 | 第25-26页 |
| 3.2 不同呈现形式下内隐学习的差异比较 | 第26-27页 |
| 4 分析与讨论 | 第27页 |
| 5 结论 | 第27-28页 |
| 第六章 总讨论 | 第28-31页 |
| 第七章 结论、创新与不足、展望 | 第31-32页 |
| 1 研究结论 | 第31页 |
| 2 研究创新 | 第31页 |
| 3 研究不足与未来展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |