| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 1.学术价值 | 第10页 |
| 2.应用价值 | 第10页 |
| （三）研究综述 | 第10-13页 |
| 1.对教材编写研究 | 第10-11页 |
| 2.对思想品德教材研究 | 第11页 |
| 3.对不同版本中学思想品德教材比较研究 | 第11-12页 |
| 4.对中学思想品德教材编写改进的研究 | 第12-13页 |
| （四）研究对象、方法及创新点 | 第13-14页 |
| 1.研究对象 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13页 |
| 3.研究的创新点 | 第13-14页 |
| 一、《全日制义务教育初中思想品德课程标准》新旧版本比较解读 | 第14-20页 |
| （一）前言比较 | 第14-15页 |
| 1.课程性质比较 | 第14-15页 |
| 2.课程基本理念比较 | 第15页 |
| 3.课程设计思路比较 | 第15页 |
| （二）课程目标比较 | 第15-16页 |
| （三）内容标准比较 | 第16-17页 |
| （四）实施要求与建议比较 | 第17-20页 |
| 1.教学建议比较 | 第17-18页 |
| 2.评价建议比较 | 第18页 |
| 3.教材编写建议比较 | 第18页 |
| 4.课程资源的开发与利用建议比较 | 第18-20页 |
| 二、人教版与鲁人版思想品德教材比较 | 第20-36页 |
| （一）人教版与鲁人版思想品德教材内容比较 | 第20-30页 |
| 1.心理健康教育内容比较 | 第20-22页 |
| 2.道德教育内容比较 | 第22-25页 |
| 3.法制教育内容比较 | 第25-28页 |
| 4.国情教育内容比较 | 第28-30页 |
| （二）人教版与鲁人版思想品德教材内容呈现与表达比较 | 第30-34页 |
| 1.版面设计比较 | 第30-31页 |
| 2.栏目设置比较 | 第31-32页 |
| 3.语言表达比较 | 第32-33页 |
| 4.图表展示比较 | 第33-34页 |
| （三）新课程标准要求在人教版与鲁人版思想品德教材中的体现比较 | 第34-36页 |
| 1.课程性质体现比较 | 第34页 |
| 2.课程基本理念体现比较 | 第34-35页 |
| 3.课程设计思路体现比较 | 第35页 |
| 4.实施建议体现比较 | 第35-36页 |
| 三、人教版与鲁人版思想品德教材存在的问题及建议 | 第36-41页 |
| （一）人教版与鲁人版思想品德教材存在的共同问题 | 第36-37页 |
| 1.对个别知识点侧重不够 | 第36页 |
| 2.部分内容设置不符合学生的认知规律 | 第36页 |
| 3.有些栏目设置不当 | 第36-37页 |
| 4.存在素材选取陈旧、城市化、功利化问题 | 第37页 |
| （二）关于《思想品德》教材编写的建议 | 第37-41页 |
| 1.充分调研知识难点，恰当合理给以侧重 | 第37-38页 |
| 2.站在学生角度考虑，尊重学生认知规律 | 第38页 |
| 3.坚持多种版本共存，栏目设置整合优化 | 第38-39页 |
| 4.重视素材的时代性、多元性、导向性 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 1：《全日制义务教育初中思想品德课程标准（实验稿）》 | 第44-51页 |
| 附录 2：《全日制义务教育初中思想品德课程标准（2011修订稿）》 | 第51-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
