| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| (四) 概念界定 | 第15-19页 |
| 1. 民办高校 | 第16-17页 |
| 2. 行政管理 | 第17-18页 |
| 3. 管理人员 | 第18页 |
| 4. 绩效考核 | 第18-19页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-21页 |
| 二、民办高校行政管理人员绩效考核的相关理论基础 | 第21-38页 |
| (一) 绩效理论探讨 | 第21-24页 |
| 1. 绩效的含义 | 第21-23页 |
| 2. 绩效的层次 | 第23页 |
| 3. 影响绩效的因素 | 第23-24页 |
| (二) 绩效目标认知 | 第24-25页 |
| 1. 绩效目标的设置 | 第24-25页 |
| 2. 绩效目标的层次 | 第25页 |
| (三) 绩效指标体系认知 | 第25-29页 |
| 1. 绩效指标的含义 | 第25-26页 |
| 2. 绩效指标的设计原则 | 第26-28页 |
| 3. 绩效指标体系的构建过程 | 第28-29页 |
| (四) 指标权重体系内涵 | 第29-31页 |
| 1. 权重体系的理解 | 第29页 |
| 2. 权重确立的原则和方法 | 第29-31页 |
| 3. 指标权重体系的实用价值 | 第31页 |
| (五) 绩效管理精髓 | 第31-33页 |
| 1. 绩效管理的定义 | 第31页 |
| 2. 绩效管理的原则 | 第31-32页 |
| 3. 绩效管理相关理论 | 第32-33页 |
| (六) 绩效考核认知 | 第33-38页 |
| 1. 考核方法 | 第33-35页 |
| 2. 考核实施 | 第35-36页 |
| 3. 结果反馈与应用 | 第36页 |
| 4. 绩效考核与绩效管理的关联 | 第36-37页 |
| 5. 绩效考核的实用意义 | 第37-38页 |
| 三、民办高校L学院行政管理人员绩效考核 | 第38-58页 |
| (一) L学院概况 | 第38-39页 |
| 1. L学院简介 | 第38-39页 |
| 2. L学院行政管理人员的组织构成 | 第39页 |
| (二) L学院行政管理人员绩效考核制度 | 第39-46页 |
| 1. 总则 | 第40页 |
| 2. 考核类型和方式多样化 | 第40页 |
| 3. 考核机构与分工 | 第40-41页 |
| 4. 各类型绩效考核的主要内容 | 第41-42页 |
| 5. 绩效考核的程序 | 第42-43页 |
| 6. 绩效考核相关薪酬、晋升、成长 | 第43-46页 |
| (三) L学院行政管理人员的绩效考核存在的问题及原因分析 | 第46-58页 |
| 1. 考核制度缺乏公开与完善 | 第46-47页 |
| 2. 考核陷于形式化 | 第47-50页 |
| 3. 缺乏过程考核 | 第50-51页 |
| 4. 考核者考核水平参差 | 第51-52页 |
| 5. 考核期待与信度低 | 第52-54页 |
| 6. 考核反馈不公开不透明 | 第54-56页 |
| 7. 绩效回报缺乏激励 | 第56页 |
| 8. 缺乏考核申诉机制 | 第56-58页 |
| 四、完善民办高校L学院行政管理人员绩效考核的建议 | 第58-63页 |
| (一) 建设专属行政管理师资队伍 | 第58页 |
| (二) 完善指标设置,灵活选用考核方法 | 第58-59页 |
| (三) 扩展办学经费来源渠道,增设考核结果级别 | 第59页 |
| (四) 建立“档案袋”式的绩效备案机制 | 第59-60页 |
| (五) 差异化设置考核周期与频率 | 第60页 |
| (六) 强化考核者培训 | 第60-61页 |
| (七) 增设绩效考核监督机构 | 第61页 |
| (八) 拓展绩效考核回报模式 | 第61页 |
| (九) 发挥党委精神文明建设和教代会民主议政职能 | 第61-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 注释 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |