| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 项目背景 | 第8-9页 |
| 1.2 项目意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 介入方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 实施方法 | 第9-10页 |
| 1.3.2 评估方法 | 第10页 |
| 1.4 相关概念 | 第10-12页 |
| 1.4.1 社区社会工作者 | 第10-11页 |
| 1.4.2 社区社会工作专业化 | 第11-12页 |
| 第二章 案例综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国内相关案例 | 第12-13页 |
| 2.1.1 自上而下的社区社工人才培养 | 第12页 |
| 2.1.2 校社合作新模式 | 第12-13页 |
| 2.1.3 社区人才培训与招募自主化 | 第13页 |
| 2.2 国外相关案例 | 第13-16页 |
| 2.2.1 美国 | 第14页 |
| 2.2.2 英国 | 第14页 |
| 2.2.3 新加坡 | 第14-16页 |
| 2.3 案例述评 | 第16-17页 |
| 第三章Y社区社会工作人才“孵化”项目实践的开展 | 第17-39页 |
| 3.1 项目介绍 | 第17-18页 |
| 3.1.1 项目来源 | 第17页 |
| 3.1.2“孵化”对象 | 第17页 |
| 3.1.3 需求评估 | 第17页 |
| 3.1.4 项目目标 | 第17-18页 |
| 3.2 理论选择 | 第18-19页 |
| 3.2.1 社会互动理论 | 第18页 |
| 3.2.2 社会学习理论 | 第18页 |
| 3.2.3 发展小组模式理论 | 第18-19页 |
| 3.2.4 地区发展模式 | 第19页 |
| 3.3 培养社区领袖 | 第19-22页 |
| 3.3.1 培养对象简介 | 第20页 |
| 3.3.2 培养原因 | 第20页 |
| 3.3.3 培养目标 | 第20-21页 |
| 3.3.4 培养过程 | 第21页 |
| 3.3.5 培养情况评估 | 第21-22页 |
| 3.4 开展“社会工作学习型”小组活动 | 第22-33页 |
| 3.4.1 小组活动简介 | 第22页 |
| 3.4.2 小组活动目标 | 第22-23页 |
| 3.4.3 小组活动实施过程 | 第23-32页 |
| 3.4.4 小组活动评估 | 第32-33页 |
| 3.5 开展“孵化”对象的社会工作专业实践活动 | 第33-36页 |
| 3.5.1“寻找闪光点” | 第33-34页 |
| 3.5.2“我是社工” | 第34-35页 |
| 3.5.3 社工交流会 | 第35-36页 |
| 3.6 成立Y社区社会工作协会 | 第36-39页 |
| 3.6.1 活动来源 | 第36页 |
| 3.6.2 活动基本信息 | 第36页 |
| 3.6.3 活动目标 | 第36-37页 |
| 3.6.4 活动实施过程 | 第37页 |
| 3.6.5 活动评估 | 第37-39页 |
| 第四章 项目评估 | 第39-42页 |
| 4.1 过程评估 | 第39页 |
| 4.2 结果评估 | 第39-40页 |
| 4.2.1 问卷调查 | 第39-40页 |
| 4.2.2 访谈 | 第40页 |
| 4.3 检验评估 | 第40-42页 |
| 第五章 总结与反思 | 第42-44页 |
| 5.1 总结 | 第42-43页 |
| 5.1.1 社区社会工作人才“孵化”具有长期性 | 第42页 |
| 5.1.2 社区社会工作人才“孵化”要循序渐进 | 第42页 |
| 5.1.3 以社会工作专业方法促社会工作人才“孵化” | 第42-43页 |
| 5.1.4 社区社会工作人才“孵化”评估要持续跟进 | 第43页 |
| 5.2 反思 | 第43-44页 |
| 5.2.1 关于社会工作人才“孵化”方式的推广 | 第43页 |
| 5.2.2 关于社会工作人才“孵化”与社工专业服务的持续化 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 作者简介 | 第49页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第49-50页 |
| 附图 | 第50-52页 |
