| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.2.1 武术与段位制的概念探源 | 第11-12页 |
| 1.2.2 武术段位制的研究现状 | 第12-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-42页 |
| 3.1 武术段位制的发展历程 | 第19-21页 |
| 3.1.1 武术段位制酝酿诞生时期（1997-1998） | 第19页 |
| 3.1.2 武术段位制平稳发展时期（1998-2013） | 第19-21页 |
| 3.1.3 武术段位制全面推广发展时期（2013-至今） | 第21页 |
| 3.2 学校武术的发展现状 | 第21-22页 |
| 3.3 武术段位制进入学校的必要性 | 第22-28页 |
| 3.3.1 全球文化语境下段位制与学校的结合 | 第22-24页 |
| 3.3.2 学生身体素质不断下降要求武术走进校园 | 第24-25页 |
| 3.3.3 体育价值功能的迫切呼唤 | 第25-28页 |
| 3.4 武术段位制进入学校的可行性 | 第28-36页 |
| 3.4.1 国家领导重视和政策支持 | 第28-30页 |
| 3.4.2 武术段位制教程为其进校园提供教材 | 第30-33页 |
| 3.4.3 武术的独特魅力激发学生追求 | 第33-35页 |
| 3.4.4 段位制武术教师的培养 | 第35-36页 |
| 3.5 武术段位制走进中小学的对策 | 第36-42页 |
| 3.5.1 段位制武术走近中小学学生 | 第36-37页 |
| 3.5.2 加强中小学段位制武术师资建设 | 第37-40页 |
| 3.5.3 深化中小学武术教材改革 | 第40-41页 |
| 3.5.4 开展学校武术段位制的宣传 | 第41-42页 |
| 4 结论 | 第42-43页 |
| 5 参考文献 | 第43-46页 |
| 6 附件 | 第46-47页 |
| 7 攻读研究生期间主要科研 | 第47-48页 |
| 8 致谢 | 第48-49页 |
