当代大学生感恩教育研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第10-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状与本文创新点 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·本文创新之处 | 第12页 |
| ·研究思路和研究方案 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 感恩思想的历史解读 | 第13-20页 |
| ·中国的感恩思想 | 第13-17页 |
| ·儒家的感恩观 | 第13-15页 |
| ·当代中国关于感恩教育的理论 | 第15-16页 |
| ·中国的感恩方式 | 第16-17页 |
| ·西方的感恩思想 | 第17-19页 |
| ·西方基督教的感恩观 | 第17页 |
| ·西方近代关于感恩教育的理论 | 第17-18页 |
| ·西方的感恩方式 | 第18-19页 |
| ·中西方感恩观的比较 | 第19-20页 |
| 3 当代大学生感恩现状调查 | 第20-26页 |
| ·调查对象、调查内容 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查内容 | 第20-21页 |
| ·调查结果与分析 | 第21-26页 |
| ·感恩调查结果 | 第21-23页 |
| ·问卷结果分析 | 第23-26页 |
| 4 当代大学生感恩意识缺失的原因分析 | 第26-33页 |
| ·家庭缺失感恩教育 | 第27-28页 |
| ·父母对子女的溺爱 | 第27页 |
| ·家长没有起到榜样示范作用 | 第27-28页 |
| ·家庭教育中错误的教育目标 | 第28页 |
| ·学校缺失感恩教育 | 第28-30页 |
| ·学校应试教育的功利性 | 第28-29页 |
| ·感恩教育效果低效 | 第29页 |
| ·部分学校教育者素质低 | 第29-30页 |
| ·本末倒置的教育模式 | 第30页 |
| ·社会环境的负面效应 | 第30-32页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第30-31页 |
| ·大众传媒的负面影响 | 第31-32页 |
| ·大学生的自我认识存在误区 | 第32-33页 |
| ·大学生自我中心意识较强 | 第32页 |
| ·自我控制能力较差 | 第32-33页 |
| 5 大学生感恩教育的科学内涵及其意义 | 第33-38页 |
| ·何谓感恩教育 | 第33-34页 |
| ·感恩教育的科学内涵 | 第33页 |
| ·感恩教育的本质 | 第33-34页 |
| ·感恩教育的现实意义和作用 | 第34-38页 |
| ·对大学生进行感恩教育是构建和谐社会的基础 | 第35页 |
| ·对大学生进行感恩教育是提高高校德育实效的基础 | 第35-36页 |
| ·对大学生进行感恩教有助于促进人与自然的和谐 | 第36-37页 |
| ·对大学生进行感恩教有助于大学生自我和谐 | 第37-38页 |
| 6 大学生进行感恩教育的实施途径 | 第38-49页 |
| ·增强文化影响力，构建良好的教育环境 | 第38-40页 |
| ·在具体实施途径上 | 第39-40页 |
| ·借鉴世界各国的优秀感恩文化和教育经验 | 第40页 |
| ·设置感恩教育课程，充实感恩教育内容 | 第40-43页 |
| ·理想信仰教育 | 第41页 |
| ·感恩生命教育 | 第41-42页 |
| ·责任教育 | 第42页 |
| ·生态教育 | 第42-43页 |
| ·发挥教师精神播种职能，化说教为行动 | 第43-44页 |
| ·教育工作者应重视自身建设 | 第44页 |
| ·教育工作者应该通过情感纽带实际的为学生解决困难 | 第44页 |
| ·家庭教育配合学校教育，增强感恩教育的效果 | 第44-45页 |
| ·将感恩意识的养成教育渗透到日常生活中 | 第45页 |
| ·家长要尊重子女的独立人格 | 第45页 |
| ·提高大学生自身觉悟，积极进行自我教育 | 第45-47页 |
| ·大学生应端正施助心态 | 第46页 |
| ·大学生应对自己进行胸怀教育 | 第46-47页 |
| ·创造良好的社会环境，营造良好的社会氛围 | 第47-49页 |
| ·媒体方面加强舆论导向作用 | 第47-48页 |
| ·政府应从多方面着手进行宣传 | 第48-49页 |
| 7.结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53-54页 |
